Bonjour, je viens de constater avec tristesse et grande déception qu’il n’y avait plus de place pour s’inscrire au projet d’accompagnement…:-/ Puis-je espérer que de nouvelles places ou de nouvelles journées se libèrent? Je suis conseiller psychopédagogique au sein d’un centre PMS et par ailleurs très intéressé par la thématique du développement de l’enfant ( cognitif, affectif, pédagogique, social, corporel, émotionnel,…). Je souhaite m’enrichir et partager autour de ces notions afin de m’approprier davantage ces concepts et tenter de les promouvoir au quotidien auprès des instits. Mon souhait est de les encourager à vivre et à expérimenter cette approche en mettant en évidence le sens de tout cela et ainsi participer petit à petit à un changement de paradigme au sein de l’enseignement et au sein de la société. Merci d’avance pour votre réponse, Arnaud
Accompagnement en Belgique de septembre à juin 2019
Quelle belle opportunité ! Cet accompagnement va probablement être très riches et intéressant, tant du côté des enseignants que du tien @Celine , quelle chance de pouvoir suivre des classes et des équipes entières pendant tout une année (une chance qui se provoque 
).
Belle et passionnante année à venir à tous !
Bonjour, je suis très heureuse de pouvoir participer avec ma collègue. Nous nous réjouissons de pouvoir évoluer dans la pratique. A bientôt. Sylvie
Nous réfléchissons actuellement à une solution pour satisfaire les nombreuses demandes supplémentaires.
Nous invitons donc vivement les enseignants intéressés à s’inscrire sur la liste d’attente https://bit.ly/2JNYaOF et à remplir le questionnaire complémentaire https://bit.ly/2t2mqGf afin que nous puissions les recontacter.
Bonjour,
Je me réjouis pour nos voisins belges et ne peux m’empêcher de me demander : un accompagnement de cet envergure est-il envisageable en France?
Je travaille dans l’Oise et aimerais beaucoup ressentir cet élan dans ma circonscription. En attendant je mène mon petit bout de chemin et vous souhaite une merveilleuse année de découverte!
Bravo pour cette réussite!
Chloé
Veinards!!!
Je reste à l’affût d’un partage de documents/visioconférences éventuelles… ce serait top pour nous, pauvres enseignants français…
Merci de tout coeur pour cette démarche. Je croise les doigts pour que cela soit possible. Par ailleurs, est-il utile de payer l’inscription si nous sommes inscrits sur la liste d’attente?
@Arnaud18 Non 
Si nous réussissons à vous trouver une place alors vous recevrez un mail avec un lien vous invitant à régler les frais d’inscription.
Je suis inscrite 
j’ai cru que c’était mon anniversaire quand j’ai vu la circulaire… Merci madame la ministre 
Bonjour, Je me réjouis déjà d’assister à la formation, en attendant, je me suis plongée dans la lecture de votre livre : les lois naturelles de l’enfant. Un pur instant de bonheur. Il me tarde de mettre cette démarche en place au sein de ma classe.
Pour écouter l’interview RTL annonçant l’accompagnement 2018-2019 en Belgique, c’est ici 
:
Et voilà… la grande aventure a commencé… que d’échanges, que de merveilles… Merci… Vraiment !
Je fais partie de celles et ceux déjà dans le mouvement depuis un moment, c’est du vécu, du bonheur pur…
Une collègue m’a demandé si je ne m’ennuyais pas… mais ho que non ! vous êtes passionnante, le sujet l’est… et il y a encore tant à découvrir, à ajuster malgré tout… ne restons pas figés, évoluons, améliorons…
Nous sommes une équipe de 10 (dont la puéricultrice ainsi que notre directrice). Certaines souhaitent passer dans la transition, d’autres réfléchissent mais prennent les bonnes choses à entendre… Et par chance nous avons notre inspectrice (madame Koeks) à nos côtés. C’est une chance énorme.
J’ai voulu intervenir, j’attendais le moment qui n’est pas venu, mais qu’importe.
Je voulais parler d’une autre réalité, celle des 25 enfants en classe, oui parfois ils prennent un plateau non présenté, oui parfois, naturellement, ils y arrivent directement, mais si pas… nous le voyons du coin de l’œil, un réajustement plus tard (mais pas longtemps après) remet les choses en place.
Je sais que beaucoup s’interrogent là dessus… il ne faut pas, vraiment. Vivons naturellement, du mieux possible en donnant aux loulous notre maximum, ne les laissons pas dans l’erreur, mais au rythme du jour accompagnons les !
Merci, encore.
Et vivement la prochaine fois !
Anouchka, école de l’Envol, à Faulx-les Tombes (classe 1-2-3 )
Quelle belle aventure vous vivez, je suis heureuse que ce mouvement grandisse à vu d’œil, j’y crois tellement fort!!! Merci de nous partager votre bonheur🤗
Après ce Week end très, très, très intense physiquement mais aussi émotionnellement, je retourne dans ma classe en me disant que je suis dans le bon. Non que tout est bon mais je suis réconfortée dans l’idée que la manière dont on enseigne doit RADICALEMENT changer!!Grâce à toi Céline, à tout ce que tu nous as transmis de tes connaissances mais aussi de ta personne ( et je me demande si ce n’est pas ce qui m’a le plus touché ce Week end : la personne que tu es!!), je ne vais pas baisser les bras et continuer à faire ce que je pense être bon pour moi et ma classe.
Cette année d’accompagnement pédagogique va être riche j’en suis certaine.
Bonjour
suite à ce suivi, je vais me lancer, prendre mon temps et mettre certaine choses en places…
Je vais demander l’autorisation de filmer les enfants. (si ça vous intéresse)
mais j’ai une question:
lors d’une activité pratique simple (je pense), peut on y mettre la tenue du crayon? dans la même idée que de tenir sa cuillère?
Merci à vous pour votre réponse
Nancy
Après un week-end de folie, la motivation est à son maximum. Des changements sont déjà visible
Je me réjouis d’avancer et d’observer ces transformations…
Juste une petite question en France vous avez toutes des atsem ?
Malheureusement non. Souvent la priorité est donnée aux classes de petites sections et les autres classes n’en ont pas 
Non, toutes les classes n’ont pas forcément d’atsem, surtout à temps complet.
Pour ma part je travaille dans une petite école et il n’y a qu’une atsem et j’ai la chance de l’avoir à temps dans ma classe (29 PS/MS), mais du coup ma collègue qui a les GS/CP (19 élèves par contre), n’en profite pas du tout. La mairie cette année lui a accordé un créneau de 2h avec une aide le matin mais nous sommes chanceuses.
Souvent le/la ou les atsem sont à partager entre plusieurs classes, la majorité du temps atsem est généralement pour les plus petits. Dans certaines écoles plusieurs atsem interviennent à des moments différents dans une seule classe, le planning étant fixé par la mairie, voire sont considérée comme interchangeables entre plusieurs écoles…ce qui ne facilite pas le rôle d’assistant…