Cartographie du site [Nos Messages] (2)
À lire pour les nouveaux participants [Nos Messages] (1)
Cartes nomenclature [Activités et matériel] (3)
École fermée continuité des apprentissages ( 2 3 4 ) [La classe au quotidien] (64)
"La métamorphose de l'école" - Un livre très aidant pour profs de collège et lycée [Collège et +] (7)
Classe bilingue en langue régionale [Initiatives locales] (7)
École en forêt - Transportons la classe en pleine nature ! ( 2 3 4 ) [La classe au quotidien] (78)
Renforcer les fonctions exécutives à 6 ans [Élémentaire] (3)
Enseignants Hypersensibles, HP, TDAH, Autistes ( 2 ) [Divers] (23)
Mouvement 2020 Dpt 75 écoles suivant les lois naturelles ? [Initiatives locales] (3)
Problème de motivation intrinsèque ? [Parents] (17)
Comment aider un enfant gaucher ? [Parents] (9)
Comment repérer un enfant gaucher? [Parents] (3)
Quelle école pour les enfants TDHA ? [Parents] (18)
Méthode d'apprentissage de la lecture [Langage] (5)
Applications de type Seesaw, Je valide, Klassroom ( 2 3 4 5 ) [La classe au quotidien] (87)
Quelle application utiliser pour le suivi des élèves ? (Seesaw, Klassroom, autre ...) [Élémentaire] (3)
Moins d'assises que d'enfants [La classe au quotidien] (8)
Lecture des phonèmes / écriture cursive ( 2 3 4 ) [Langage] (70)
Fabrication lettres rugueuses ( 2 3 ) [Langage] (48)
IEF à Willis et Futuna [Divers] (2)
Présentez-vous ! ( 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 ) [Nos Messages] (411)
2 Enfants de maternelle Scotcher par atsem et maitresse [Professionnels de l'enfance] (1)
Echanges à propos des différentes formations ( 2 3 4 5 ) [Divers] (82)
Peinture autonome [Activités et matériel] (5)
Enfant Intellectuellement Précoce, à Haut Potentiel (EIP, HPI, THPI) ( 2 3 ) [Parents] (41)
Présentation - démarrage en Moyenne section [La classe au quotidien] (1)
Partir ou rester dans l'EN [La classe au quotidien] (15)
Jeu éducatif en mathématiques [Mathématiques] (17)
Fiches pédagogiques d'après les vidéos de www.celinealvarez.org ( 2 3 4 ) [Documents] (70)