Le français au collège


#24

Je suis bien d’accord avec toi … que de temps passé, quelle énergie déployée tant par les enseignants que par les élèves, pour ne pas aboutir à un résultat satisfaisant … A quoi/à qui cela sert-il ?
Je m’étais déjà fait la réflexion lorsque j’étais en formation à l’IUFM ( … il y a 18 ans, cela date un peu :flushed:) que j’avais l’impression de découvrir des notions de grammaire ou d’orthographe, alors que j’avais passé toutes ces années dans le système scolaire sans les comprendre … (certes je les appliquais, au prix d’innombrables heures passées à les travailler, mais j’aurais été incapable de les expliquer)
Simplement, au moment de ma formation, j’avais BESOIN de les comprendre, et tout à coup, elles me sont apparues plus claires, logiques … évidentes !

Je suis heureuse de constater que de nombreux professeurs de collège se penchent sur cette question. Cela ouvre un espoir pour nos élèves :innocent:

Quelle belle idée … tu te lances ?

Souvenirs, souvenirs … avant ma 4ème, je n’aimais pas lire et étais considérée comme “mauvaise” au collège. J’ai découvert le plaisir de lire avec ma prof de français de l’époque qui nous a fait lire “Ces chers petits” Randal LEMOINE (quelques années plus tard, j’ai encore l’image de la couverture de ce livre en tête, c’est dire comme il m’a marquée). Ce n’était je pense pas un ouvrage “de référence”, mais il a changé ma vie …

D’où mon idée : pourquoi ne pas demander à tes élèves de faire eux-mêmes une liste des ouvrages qui leur ont plus (et d’en faire une petite présentation pour allécher les copains ?)


#26

Bonjour à toutes (je crois qu’il n’y a que des toutes ici pour le moment)

Comme Hélène, je suis heureuse de découvrir des professeurs de collège qui se posent les même questions que nous et qui marchent dans le même sens. Quel plaisir de vous lire.
Comme toi Hélène, je me posais beaucoup de questions sur l’intérêt pour nos élèves d’une grammaire si compliquée.
Je suis en cycle 3 depuis peu mais dès le départ et avant les nouveaux programmes j’avais de moi-même éliminé pas mal de choses (je suis d’ailleurs contente que les nouveaux programmes aient aussi déblayé le terrain!!). Pour moi, la grammaire doit servir l’écriture, elle doit aider à mieux écrire. Je ne pense pas que savoir que ceci est un complément circonstanciel de temps et cela un COD aide beaucoup nos élèves??? Dans ma classe, nous travaillons essentiellement sur les natures de mots, l’accord dans le groupe nominal, l’accord sujet/verbe, le temps des verbes (les plus rencontrés) enrichir une phrase (la rendre plus précise et plus compléte grâce à différents ajouts) et en parallèle travailler le lexique et enrichir le vocabulaire.
Pour ajouter ma pierre à l’édifice, j’ai commencé à aimer lire en troisième, je suis aujourd’hui une dévoreuse (le terme n’est pas exagéré) et pour moi le déclic ça a été “Le grand Meaulnes” d’Alain-Fournier.

Je garde un oeil sur cette discussion, je cherche toujours des idées d’ateliers pertinentes pour mes élèves.
à bientôt


#27

Bonjour à toutes et tous,

suite à une formation en ligne organisée par les colibris sur l’éducation, nous avons crée un groupe de pairs orienté vers le collège et le lycée avec différents sujets pour échanger et partager autour de la CNV, de l’évaluation positive, des pratiques pédagogiques respectueuses, de la réforme du collège…

Vous pouvez vous y inscrire en suivant le lien suivant : https://framateam.org/signup_user_complete/?id=qthctigz9j8cpqdpdx7wjcxyoa

Vous êtes les bienvenu·e·s. :slight_smile:

À bientôt peut-être alors ?
Loïc


#28

Bonjour Loïc

Nous avons suivi la même formation !
Je n’ai pas réussi à m’enregistrer sur le lien … y a t-il une subtilité qui m’a échappé ?


#29

Je viens de tester le lien et il fonctionne chez moi. Essaie peut-être avec un autre navigateur (firefox par exemple) ?


#30

non, c’est mon nom d’utilisateur qui pose pb, je n’arrive pas à en trouver un qui passe


#31

ah, ça y’est … il ne voulait pas des accents … grrr l’informatique !!!


#32

ok super, les accents c’est en effet pas génial pour les ordinateurs… :wink:


#33

Je découvre vos propositions pour l’expression écrite. Ça me semble génial ! Un cadre et des libertés à la fois. J’essaie avec mes sixièmes dès la rentrée. J’essaierai de transmettre les résultats.


#34

Bonjour à tous !

Je suis tellement ravie de lire tout cela. Je suis professeur de français en collège, j’ai des 5 e et 4e. Il s’agit de mon année de stage et j’ai véritablement besoin de mettre en place des choses plus en phase avec les besoins des élèves, et tout ce qu’on m’impose de faire me paraît bien souvent dénué de sens… J’ai eu un gros moment de doute quant à ma présence dans le métier, non pas que je ne l’aime pas, bien au contraire, mais parce que enseigner comme on me l’a appris me paraît absurde… J’ai hâte de lire chacune de vos ressources afin de m’en inspirer. Au plaisir d’échanger avec vous !


#35

@Manaelle. Salut. Je viens de tomber sur ce site:http://letlearn.eu
Des idées très intéressantes. Il fait regarder les vidéos. J’y retrouve un peu, en mieux, le fonctionnement que j’avais mis en place il y a deux ans et que j’explique plus haut. Quand je regarde mes élèves maintenant, je regrette souvent d’avoir laissé tomber et d’être retourné à un fonctionnement plus traditionnel… Bon courage!


#36

Merci beaucoup ! Je vais aller voir tout cela avec joie