Oui, je mets en scène le fait de marcher doucement, parler doucement, travailler doucement.
- “On se déplace doucement dans la classe pour visiter, on regarde le travail en passant, sans toucher”
- “On parle doucement, on se dit des secrets, des gentillesses, en posant la main pour se faire écouter”
- “On travaille doucement, on recommence, on garde longtemps, puis on donne ou on range. Personne ne prend”
Je n’explique pas en détail. Je fais juste doucement avec eux. On observe, on visite avec les élèves turbulents. Le temps que l’excitation redescende.