Elles le sont à ces différentes adresses 
Sur le site de la librairie Mollat.
Sur le site des librairies indépendantes leslibraires.fr.
À commander aussi chez votre libraire de quartier 
Coffret lettres magnétiques Céline Alvarez
Celine
#13
LOL
#14
Bonjour Céline Alvarez,
je souhaiterais connaitre la date de la nouvelle édition de la boite des lettres magnétiques comprenant davantage de lettres? Est-elle déjà en vente?
Pourriez-vous également me fournir la liste du nombre de voyelles, consonnes, digrammes (exemples : combien de a, o, e, é, etc…). D’avance merci!
Leila
#15
Bonsoir @LOL,
La nouvelle édition n’est pas encore en vente, et ce ne sera probablement pas le cas avant le printemps prochain .
Dans ma boîte (première édition) j’ai :
4 A L R
3 E É O I M B P T S
2 U F C D N V J K G ON AN OU IN CH
1 Y H Q W X Z GN AI OI
SandraGandhi
#21
Bonjour,
Pour ma part je n’ai que 1 V 
Savez vous si l’on peut acheté certaines lettres au détails ?
Anne-So
#23
Bonjour,
J’ai également la boîte et les enfants l’utilisent mais il me faut une boîte de rangement. Comment avez-vous fait pour ranger les lettres?
ISA20166
#24
Bonjour
je n’arrive pas à télécharger dans une année pour tout changer les images supplémentaires pour les lettres magnétiques de Céline Alvarez
merci pour votre aide
Isabelle
Ameliveraproche
#27
Personnellement j’ai réquisitionner mon lèche frite (plaque métallique du four) que j’ai accroché sous mon tableau et du coup j’y ai affiché toutes mes lettres. Comme elles sont visibles, mon fils les utilisent très régulièrement (plus que lorsqu’elles étaient dans la boîte
mamanenallemagne
#28
Nous les avons depuis cet été et j’en suis vraiment plus que contente.
Certes, j’aurais aimé avoir 2-3 digrammes de plus, mais vraiment, ces magnets sont de très loin bien mieux que ceux que j’avais auparavant. Beaucoup de lettres en plusieurs exemplaires (indispensable pour écrire de vrais mots), de nombreux digrammes (les autres ABC magnétiques n’en ont pas), les images pour inciter à écrire des mots, le livret qui explique vraiment bien comment procéder, et pour ne rien gâcher ils sont jolis!
Bref aucun regret de ne pas avoir attendu une future version!
Yami
#30
J’aimerai avoir une date approchante aussi car je vais en avoir besoin très bientôt, du coup j’hésite à prendre l’édition actuelle car, d’après les commentaire plus ancien, la nouvelle édition, plus complète, ne devrai pas tarder.
Celine
#32
La nouvelle édition est déjà parue depuis plusieurs mois. L’image de la VIS a été remplacée par celle d’un DÉ, ce qui permet à l’enfant de composer tous les mots proposés avec les lettres du coffret. Pour composer le mot VIS, l’enfant devait “prendre” un V sur un autre mot composé - VÉLO ou CHEVAL par exemple - et ne pouvait pas avoir les 10 mots complets sur son tableau magnétique (nous pensions que les enfants composeraient les mots un à un, en les défaisant au fur et à mesure 
) Avec l’image du DÉ, l’enfant peut composer les mots des 10 images et tous les laisser sur son tableau.
Une nouvelle édition du coffret paraîtra fin août en “Version animaux” avec 10 nouvelles images d’animaux (incluant les lettres qui permettent de composer les 10 mots). Attention, ce coffret contiendra uniquement les lettres et digrammes qui permettent de composer les 10 noms d’animaux. C’est en quelque sorte une boite complémentaire à la première.
Police Céline Alvarez
Yami
#33
Merci pour ces précisions
Entre temps j’ai commandé un coffret et j’ai pu constater qu’effectivement il y a assez de lettres pour faire tous les mots et d’autre encore. Très apprécié de ma grande de 4ans.
charles
#34
En relisant ce sujet, je partage une idée pour ranger les lettres : j’ai imprimé des feuilles avec toutes les lettres à superposer, rangées en ordre alphabétique. Ca tient sur 4 pages, j’ai fixé cette feuille sur mon tableau blanc magnétique (en longueur) :
Lettres mobiles Céline Alvarez - rangement.odg (1,7 Mo) Le fichier est modifiable (LIbreOffice) si vous voulez réagencer les lettres. Je l’ai imprime en noir&blanc (à l’école), les élèves apprennent rapidement à superposer (et une chouette activité en plus du coup :D).
Bon c’est mon côté maniaque aussi, vous pouvez préférez que les lettres soient en vrac sur le tableau (c’est plus sympa, et peut être plus attrayant pour les élèves). Mais moi j’aime bien : les élèves les retrouvent plus vite. Et ça me permet de voir s’il en manque 
Au passage, je n’utilise pas les images-aimantées de la boite (j’avais trop peut que les enfants jouent avec plus qu’autre chose au début - ce qui est le cas avec les lettres pour certains). J’ai 2 pochettes sous le tableau avec des mots simples (pas de lettres muettes ni graphies non vues; une pochette avec des mots de 2-3 lettres, l’autre avec des mots de 5-7 lettres), pour débuter. Et par la suite, ils vont chercher directement dans les pochettes de cartes classifiées (évidemment ils ne doivent prendre que les cartes avec photo seule). Ainsi ils choisissent des thèmes qu’ils affectionnent. Et 2 grosses pinces aimants (une par élève, atelier pour 2 élèves max). Ca les accroche vraiment bien.
charles
#35
Tiens je trouve aussi qu’il manque un digramme relativement fréquent : le /eu/ (phonétique : [ø]) de jeudi (ou jeu, bleu, yeux, oeufs, etc.), qui est différent (même si son proche; raison de plus de bien le différencier pour les élèves) du /e/ (phonétique [ə]) de oeuf, oeil, le, etc. Je suis un peu embêté quand les élèves veulent l’écrire avec les lettres (obligé de prendre deux voyelles rouges, pour un digramme qui devrait être vert). Il faut d’ailleurs que je l’ajoute à mon matériel (lettres rugueuses; affichage).
Celine
#36
Je rappelle que ce matériel est à usage des petits dès 3 ans. L’idée n’est pas de proposer différents digrammes pour des sons très proches (UN/IN ou E/EU/OE), mais de proposer les sons les plus fréquents et faciles à identifier, matérialisés par le graphème qui les code le plus fréquemment. Si nous devions être exhaustifs, les enfants de 3 ans se décourageraient. Nous serions bienheureux avec notre matériel complet mais inutilisé par les enfants de maternelle.
Il ne s’agit donc pas avec ses lettres de pouvoir tout composer avec tous les graphèmes/phonèmes de la langue française. Il fallait trouver le juste milieu pour faire passer l’idée de ce qu’est code alphabétique en donnant le graphème le plus fréquent pour chaque son clair et non ambigu de la langue (la différence est difficile à faire entre IN et UN ou E /EU/OE - même pour des adultes) mais sans décourager un enfant de 3 ans (âge moyen auquel s’adresse ce matériel).
Il existe des listes de mots (Fichiers du site) pour guider les petits dans une composition adaptée aux graphèmes présents dans la boite. Si un enfant de 3 ou 4 ans veut composer spontanément JEUDI, il écrira JEDI et ce sera parfait car nous cherchons la manipulation/compréhesion du code grapho-phonémique et non le code orthonormé. Si on en est à lui corriger l’orthographe de ‘JEDI’, c’est qu’il se relit (dans ce cas en effet l’orthographe doit être signalée comme expliqué dans les vidéos du site) et doit changer de matériel, probablement entrer dans la lecture et surtout écrire “jeudi” à la main au tableau de manière ritualisé pour la date quotidienne.
S’il se relit, et qu’on doit alors corriger l’orthographe, c’est qu’il n’a plus besoin d’utiliser les lettres. Il a compris comment le code s’utilisait, s’encodait et se décodait. C’est le seul objectif de ce matériel. Pour aller plus loin, il faut passer à la lecture, à l’écriture manuscrite.
Les différents graphèmes seront intégrés naturellement en lisant.
Le niveau 1 des contes de la même collection reprend les digrammes de la boite de lettres.
Le niveau 2 (à paraître en septembre 2021) proposera de nouveaux digrammes homophones.
Elodie37
#39
Bonjour,
Est ce que certains savent ce que contiendra le coffret des lettres magnétiques des animaux? Je ne trouve pas de description sur le net.
Pour avoir assez de lettres j’ai acheté deux coffrets. Quand on est fan d’un matériel on ne compte pas. 