Présentez-vous !


#281

bonjour,
Je suis une enseignante du primaire en CE1 CE2 CM1 CM2, c’est un quadruple niveau . J’ai 34 ans et j’enseigne depuis une dizaine d’année.
En cherchant de nouvelles idées pour ma classe et arrêter de m’épuiser car j’ai aussi 2 enfants en bas ages, j’ai découvert l’expérience de Céline qui rejoint beaucoup mes intensions premières lorsque j’ai voulu entrer dans l’éducation nationale.
Je rencontre des difficultés auprès des parents qui ne comprennent pas ma démarche et qui ne voient pas comment on peut faire progresser leurs enfants en faisant peu devoirs à la maison par exemple car j’estime que le travail doit être fait en classe donc le travail à la maison et souvent une activité qu’il maitrise. Ils ne comprennent pas non plus comment avec “peu de travail” il peuvent réussir car en général le passage en sixième se passe bien.
Je fait peu apprendre de leçon par cœur mais je leur demande comme rituel quotidien des analyses de classes grammaticales et des analyses fonctionnelles pour tous les niveaux. C’est un travail énorme qui me prend du temps mais ils analysent et manipulent la langue avec cette activité .
En général ils finissent par le faire d’eux même comme occupation ce qui me fait penser que c’est une activité qui vient satisfaire un besoin .
Mais comment le faire comprendre ! Car ce n’est pas aussi spectaculaire que l’entrée dans la lecture !
merci pour tout
Reine


#282

Bonjour @Celine et @Kej,

Ma présentation sera peut-être un peu longue, j’espère qu’elle vous intéressera toutefois.

Tout d’abord, je voudrais préciser comment je suis arrivé ici. Je viens juste de voir une video sur Facebook, tiré d’une emission de France 2. Il ne m’a fallu que deux minutes pour comprendre que (enfin) je n’était pas le seul à penser comme cela.

Je suis professeur de langues free-lance à Moscou en Russie. Cela fait des années que j’enseigne dans les pays de l’ex URSS (Kazakhstan, Russie, Ukraine). j’ai toujours eu l’envie d’ouvrir une école, même des écoles. Mon but était de ppourvoir une autre éducation que celle qu’on propose.
En octobre dernier, un ami, que j’ai rencontré lors d’un camp d’été, professeur de karaté, m’a proposé de s’associer avec lui pour ouvrir une école ici à Moscou, me disant que mes idées l’avaient séduit. cette école s’appelle Kariphei et se veut être un endroit où les enfants et leurs parents se développeront afin de devenir “des guides pour le monde pour le rendre meilleur”.
Nous sommes en phase de création pour l’instant (inscription au registre de commerce, etc), mais nous avons déjà nos étudiants (de tous âges).

Je voudrais pouvoir avoir une conversation avec vous si cela ne vous dérange pas. par Skype ou autre si possible.

Je ne me doute pas que vous êtes très occupés; mais je pense que cela vaut le coup.

Merci.


#283

Bonjour,

Je suis maman de 2 petits garçons, l’aîné a 4,5ans et le petit vient d’avoir 10 mois.
Je souhaite utiliser des méthodes telle la pédagogie Montessori pour qu’ils se sentent bien dans leurs chaussures et puissent développer leurs capacités à leur rythme.

J’ai découvert votre site et vos vidéos sur youtube il y a 1 semaine. Je trouve ces dernières très intéressantes.

Merci pour toutes ces ressources mises à notre disposition!


#285

Bonjour

je m’appelle Christine et il y a 10 ans j’ai fait une reconversion professionnelle, je suis passée d’ingénieur agronome à maîtresse! Après avoir eu des postes fractionnés, j’ai pris il y a 2 ans la direction d’une petite maternelle à 2 classes. J’ai les MS/GS.
Depuis 10 ans, j’ai toujours le souci de la gestion de classe, la peur de me laisser déborder, la crainte du bazar, mais aussi de son pendant: l’ennui en classe.
J’ai découvert les travaux de Céline Alvarez en décembre, et depuis c’est la révélation.
Tout ce que je sentais depuis toujours était enfin présenté là, et ça marche à priori. Et ceux qui se sont lancés sont aussi très contents.
Je me dis alors "Pourquoi pas moi?"
Bien sur, pour l’instant dans ma petite classe surchargée de meubles et jouets en tous genres, cela parait difficile.
Mais j’ai déjà commencé quelque petits trucs: je prends beaucoup plus soin de mon langage et du leur, je ne suis plus aussi rigide quand un enfant ne veut pas faire le travail proposé et je dis même “Mais alors qu’est ce que tu veux faire, dis moi, on va regarder dans la classe”.
Le matin, je n’installe plus de jeux sur les tables pour l’accueil avant l’arrivée des enfants, mais je les installe avec eux, quand ils arrivent, ils choisissent eux même.
J’ai réaménagé mon coin lecture, qui ressemblait avant à une salle d’attente de médecin!
J’ai aussi désigné par groupe (oui je suis encore aux groupes mais tout est encore tout neuf pour moi) un responsable rangement de table après activité.
Bon pour l’instant c’est tout, et je vais aussi prêter le livre à mon ATSEM qui est très partante pour tout cela.
Je suis en Vaucluse et je vais voir sur la carte si il y a des personnes avec qui je pourrai échanger plus étroitement.
En tout cas je suis très contente de venir m’inscrire aujourd’hui sur ce site.


#286

Bonjour à tous,
Je suis enseignante en CP,niveau que je découvre et qui m’intéresse beaucoup! J’ai également découvert le travail de Céline, dévoré le livre et maintenant je parcours le forum… Je ne saurai dire à quel point ça a été une bouffée d’oxygène dans ma pratique de classe. J’ai parfois été très découragée dans mon travail au quotidien, en voulant faire différemment mais en ne sachant pas comment débuter ce changement. Et là je suis de nouveau passionnée par tout ce que je vais pouvoir petit à petit mettre en place.
J’en suis à la phase de documentation, si certains collègues d’élémentaire sont motivés pour échanger ce serait avec grand plaisir ( j’enseigne à la frontière du Vaucluse et des Bouches-du-Rhône).
Eva


#287

Bonjour! Je suis Claudia, maman de 3 enfants (17 mois, 7 et 11 ans). Je suis aussi enseignante en maternelle. Dans mon ecole, nous avons pris le parti de fonctionner en classes multiâges et de proposer des ateliers individuels de manipulation. Celine nous a prouvé que tout etait possible ! Malgre certaines difficultes, je pense que nous sommes sur la bonne voie! Grace à votre presence ici, je sais que je pourrais me ressourcer et trouver des reponses à mes interrogations.


#288

Bonsoir,
je vais tenter une présentation claire et succincte … hum hum
j’en ai lu tellement de très intéressantes et bien écrites… :stuck_out_tongue:
Je suis Sophie, mariée, maman de 4 enfants, au collège, en élémentaire et en âge d’être en crèche/jardin d’enfant ou chez une assistante maternelle… mais plus en maternelle pour l’instant !
Mais j’ai la chance d’être en congé parental pour la naissance de nos deux dernières filles, jumelles de mai 2015, bientôt 2 ans donc. Et j’ai saisi cette chance pour déscolariser notre fils de 8 ans (2009) qui était en Ce1. Notre aînée (2005), pour l’instant, a choisi de rester au collège, qu’elle intègre en cette année de 6me pour elle.
D’où mon arrivée sur ce forum. Je compte reprendre des bases avec mon fils sur certains apprentissages, notamment des praxies, car je sens que c’est pas acquis alors qu’à côté, niveau connaissances et raisonnement, il n’y a aucun problème, bref, un drôle de zèbre.
Je suis arrivée aussi par ici, car j’ai cette année une amie, Mimi tu te reconnaîtras, qui prend la direction d’une maternelle et qui instaure pour ses 5 classes la “méthode” - je crois avoir lu quelque part qu’on ne pouvait pas forcément parler de méthode et je suis assez d’accord- donc plutôt la démarche initiée par @Celine. Une autre amie parent d’élève m’avait reparlé de cette expérience de Gennevilliers dont j’avais déjà eu des échos les années passées. Bref, entre l’iEF (l’instruction en famille, je suis tellement heureuse d’avoir franchi le pas) et le respect des apprentissages naturels de l’enfant, il y a déjà tellement à découvrir et j’espère à partager, j’aimerais faire mon cheminement avec vous ! J’ai déjà parcouru quelques sujets prometteurs :wink:

Merci aux fondateurs du site et à chacun qui nourrissent de beaux espoirs !


#289

Pourquoi être psychologue ne serait pas légitime ???
Moi aussi je suis psychologue :wink:


#290

Bonjour,
Je viens de découvrir récemment les travaux de Céline Alvarez et naturellement je rejoins le forum. Je n’enseigne que depuis 10 ans et depuis le concours je cherche des outils, des méthodes permettant de répondre aux besoins des élèves. J’ai une classe de CM2 (31 élèves) dans une très grande école élémentaire proche de Limoges : 630 élèves dans la cour ! 22 classes !! Je serai ravie de partager mes expériences mais dans un premier temps je crois que je vais abuser de ce forum pour profiter des vôtres. Merci d’avance pour vos contributions. Et si en Haute-Vienne des collègues souhaitent partager…

Pat


#291

Bonjour,
je réalise que je ne me suis pas encore présentée. Je suis enseignante depuis 15 ans et en maternelle depuis 7 ans. Sur les recommandations d une très bonne amie orthophoniste et très investie dans la communication non violente, j ai suivi le site internet de Celine Alvarez. Puis j ai franchi un nouveau pas l été dernier en assistant au stage de 3 jours sur Paris concernant les apports didactiques de cette démarche. Enfin je me suis lancée cette année en phase de transition en essayant de fabriquer par moi même et en gardant bien en tête cette idée clef de la bienveillance. Nous sommes en mars et progressivement nous cheminons avec les élèves vers une autonomie totale. Ma classe est une grande section.
Merci d avoir créé ce bel espace d échanges.


#292

Bonjour,

J’enseigne depuis bientôt 10 ans. J’ai choisi ce métier avec la conviction que nous avons devant nous chaque jour les citoyens du monde de demain et que tout ce que nous leur transmettons peut autant les construire que, malheureusement, les bloquer, voire les détruire. J’ai donc fait de la bienveillance le maître mot de ma pratique quotidienne, même si ce n’est pas toujours facile, nous restons des êtres humains…!
Je m’intéresse à toutes les pédagogies, sans m’enfermer dans une en particulier. Je suis depuis deux ans en CM2. Depuis quelques temps, je réfléchis à une grande remise en question de mon fonctionnement et les travaux de Céline Alvarez sont très inspirants, ne serait-ce que pour “oser” enseigner autrement!
Alors merci pour ces partages.
J’ai toujours envie d’essayer des choses nouvelles, mais je trouve que les programmes sont comme une sorte de couperet qui nous rattrape et nous frustre sans cesse.
Je suis vraiment ravie de pouvoir vous lire tous.
Merci à vous et au plaisir d’échanger avec vous.


#293

Bonjour à tous et à toutes,

Je suis Eva, enseignante dans l’école maternelle du Clos, dans le 20e arrondissement de Paris.
Je me suis lancée dans l’aventure à 100% en septembre dernier, en arrivant dans l’école en tant que titualire (en ayant prototypé ce fonctionnement pendant trois années auparavant), avec une classe à 3 niveaux (et même 4 car j’ai accueilli une TPS en janvier dernier) et l’ensemble du matériel suggéré par Céline (payé sur fonds propres).
Après 1 mois de flottement, le bateau s’est mis en route… au plus grand bonheur de tous !
Pour information, l’inspectrice de circonscription est complètement POUR ce fonctionnement (j’ai été inspectée en janvier et elle a été impressionnée)… ET il y aura peut-être des postes au mouvement !
L’école est située en Réseau d’éducation prioritaire et le public est très réceptif à cette approche (les parents d’élèves, inquiets du pluri-niveau en début d’année, sont maintenant ravis).
N’hésitez pas à me contacter si vous êtes intéressés (même si je ne peux rien promettre pour les postes)… il faut absolument se rassembler dans les même écoles !
Je vous joins quelques photos de ma classe.

À bientôt,
Eva


#294

Bonjour à vous toutes et tous,
je m’appelle Madeline, et je suis enseignante depuis 17 ans, et depuis 12 ans en maternelle.
Classe de TPS-PS-MS dans une petite commune rurale de la Loire.
Je m’intéresse depuis plusieurs années aux travaux de Céline et autres “Montessoriens”. L’apport récent des neurosciences a été pour moi un vrai bouleversement, car il est venu expliquer et “valider” une efficacité que je ne savais pas justifier jusqu’alors, mais que je constatais, ainsi qu"un enthousiasme joyeux des élèves…
J’ai eu la chance de pouvoir venir à Paris cet été et ces trois jours de partage m’ont “gonflée à bloc”. Aujourd’hui encore, le simple fait de me remémorer ces quelques jours me donnent le sourire et une énergie fantastique.
Fabrication d’étagères, réaménagement de la classe et de l’emploi du temps, achat et fabrication de matériel, lectures… me voilà bien engagée sur ce joli chemin. Et ravie! Ravie de la joie des enfants et de leur progrès, ravie de ma joie et de mon plaisir à être au travail, ravie des échanges avec les collègues qui passent par la classe, ravie de ma récente inspection et de l’enthousiasme de mon inspecteur, ravie de voir que les choses bougent, vers une évidence et une harmonie.
Je suis heureuse de rejoindre votre communauté et de nos futurs échanges…
Je ne saurais assez remercier Céline pour ce qu’elle m’a apporté dans ma vie d’enseignante…
A bientôt!


#295

Bonjour à toutes et tous!
J’ai découvert le milieu de l’éducation lors d’un séjour de 3 ans à l’étranger (Australie) au cours duquel j’ai pu contribuer à certains projets pédagogiques dont la mise en place de la pratique de la méditation dans des écoles du second degré, étant moi-même pratiquante. Ce voyage m’a amené à m’intéresser et me documenter sur des domaines très vastes tel que la sociologie, les philosophies orientales et occidentales pour en arriver au monde l’enfant et a l’éducation. Forte de cette expérience j’ai eu la chance à mon retour en France d’être embauchée par une école Montessori au poste d’assistante d’éducateur. Bénéficiant au sein de cette école d’une formation hebdomadaire à la psychologie de l’enfant, en plus des apprentissages quotidiens lié à la pratique directe, j’ai décidé de poursuivre mon parcours en effectuant une formation d’animateur d’ateliers philo et pratique de l’attention auprès de la fondation SEVE (savoir être et vivre ensemble) crée par Fréderic Lenoir en 2016. Je souhaite à présent contribuer au renouveau de l’éducation en intervenant auprès d’écoles publiques et privées afin de proposer ces ateliers.


#296

Maman de 2 petites filles âgées de 2 ans et demi et de 4 ans, je vis en banlieue sud de Paris. Candidate au concours CRPE 2017, je suis motivée mais prise par le temps qui passe à toute allure…
En devenant maman, j’ai commencé à m’intéresser aux pratiques éducatives alternatives de type Montessori. Au fur et à mesure je me suis sentie prête à passer le cap de la préparation du concours de PE que j’avais dans la tête depuis un long moment déjà … J’ai donc à cette occasion découvert @Céline à travers son livre, son site, ses conférences …
J’ai adhéré à sa personnalité d’abord puis à ses idées et à ses pratiques surtout.
Cette volonté passionnée qui la guide me guide aujourd’hui aussi et je suis tellement convaincue que la démarche qu’elle insuffle avec tant de passion, constitue le meilleur pour nos enfants, pour notre société de demain. Nous avons alors un rôle essentiel, une responsabilité, qui assumée avec amour et bienveillance envers autrui nous conduira vers une société meilleure.
Alors Merci à @Celine, merci à @Anna, à @Matthieu et @Fabien.:slight_smile:


#297

Bonjour,

Je m’appelle Maria Hyväri et je suis professeur de français et d’anglais. J’ai fait mes études principalement à l’université de Helsinki où ma formation d’enseignant a inclu un an d’études pédagogiques. A côté de mes études, j’ai surtout été inspirée par André Stern, Jean-Pierre Lepri, Léandre Bergeron, Le guide d’éducation consciente et le concepte de l’école démocratique.

J’ai fini mes études en juin dernier, et en ce moment j’enseigne le français en tant que remplaçante dans un collège catholique à la Côte-Saint-André au Nord-Isère. J’ai des classes de 5e et de 4e. J’ai commencé en janvier et le début a été très dur, j’ai essayé de me conformer au système par manque de temps et de ressources. Maintenant que j’ai pu me poser un peu grâce aux vacances, je réfléchis comment transformer mes cours pour rendre les élèves aussi libres, responsables, autonomes et joyeux que possible.

J’ai probablement la possibilité de travailler dans ce collège jusqu’à la fin de l’année scolaire au moins, cependant, je serais ravie d’intégrer une école plus ouverte à ce genre de démarche et il serait évidemment super d’avoir des collègues ayant la même vision pédagogique.

En tout cas, je suis ravie d’avoir trouvé ce forum et de pouvoir à présent échanger avec vous tous et toutes !


#298

Bonjour Amat, je suis d’accord avec vous au sujet des programmes. L’enseignement programmé c’est pour les machines, pas pour les humains et à plus forte raison les enfants. Secouons ces vieilles lunes et faisons confiance à la curiosité, à l’esprit d’observation et à la puissance du raisonnement des enfants.


#299

Bonjour à toutes et tous,

Je suis thérapeute spécialiste Hypersensibles, HP, TDAH.
La vie m’a amené à découvrir Céline et l’engagement du corps enseignant.

Ma voix intérieure me porte dans cette direction de l’éducation.
En tant qu’intermédiaire, je souhaite communiquer en France comme à l’étranger sur ce grand changement éducatif.

Aujourd’hui, je suis ouvert à échanger, rencontrer le corps enseignant (petite enfance à l’adolescence inclus).
Je souhaite parcourir la France et monter également des projets vidéos (simple - efficace) afin de communiquer sur la bienveillance et la différence :

1- pour installer une communication plus soutenue sur les Hypersensibles, TDAH, enfants/adolescents différents de la majorité actuelle.
Revoir ensemble comment peut-on intégrer nos enfants “hors-normes”, les comprendre et les aider à s’épanouir.

Communiquer avec les écoles, Psychologues, Familles.
Soutenu par des échanges bi-latéraux avec des écoles spécialisées ou non HP.

2 - Egalement, installer un dialogue et une pratique dans les écoles “ouvertes à cela” sur :
la méditation et la compréhension des émotions pour tous.

Et bien entendu communiquer sur les résultats :wink:

Bien à vous,

Matthieu


#300

Bonjour,
Je m’appelle Elisabeth et je suis une toute jeune enseignante dans le public. Je suis mi-marseillaise, mi-corse et je vis dans le Var. J’ai lu et vu avec attention les travaux de Céline et j’ai commencé à me renseigner sur les différentes pédagogies alternatives, que je souhaiterais adapter dans le système public.
Me voilà donc en pleine réflexion (sur l’élémentaire notamment) et j’ai hâte de pouvoir échanger avec d’autres collègues en élémentaire, et de pouvoir partager mes (maigres) avancées.


#301

@Babetterave, bienvenue !
Nous avons créé une catégorie élémentaire.
En espérant t’y retrouver régulièrement,