Présentez-vous !

#349

Bonjour,

Je suis professeur des écoles depuis 6 ans sur Paris et depuis le début je “sens” que ce que je fais ne me convient pas.
J’ai découvert le blog de Céline à la rentrée 2015, alors que j’étais en souffrance, affectée sans formation dans une Ulis assez violente. Les idées découverte m’ont portées tout au long de cette année et m’ont aidées à tenir le cap. J’ai suivi la conférence de décembre 2015 et la formation de trois jours en juillet 2016.

Malheureusement, je n’ai toujours pas de poste. J’ai été sur 4 quarts temps cette année. Et à la rentrée, je vais avoir une MS-GS à 100% mais provisoire!
J’hésite à me lancer, sachant que je ne pourrais pas financer tout le matériel personnellement, et avec l’aide de l’école et des parents non plus puisque je ne reste pas…
Mais je n’en peux plus d’attendre! Je dépéris, j’ai envie de changer de métier, il me faut du sens! Alors tant pis, je vais faire une année de transition ! Je suis inspectable car échelon 6 à la rentrée. Et je sais que ma classe risque d’être turbulente, (je connais tous les élèves, ayant eu mes quarts temps dans l’école l’année dernière)

Je pense faire des sessions d’ateliers traditionnels (surtout des jeux mathématiques ou logiques,et des ateliers langages, + un atelier Arts Visuels avec l’ ASEM, en même temps que le reste de la classe en ateliers autonomes, et des sessions dans la journée :libre choix d’ateliers et présentations)…

J’essaye de dépatouiller tout ce qu’il met possible de mettre en place, tout en alliant des docs lisibles pour l’inspection, le système de carnet de suivi d’apprentissage de mon école, le matériel et les meubles à ma disposition…C’est compliqué, je ne pense qu’à ça, mais au moins j’ai retrouvé l’envie!

En tout cas, ce forum est d’une grande aide! Merci à Céline et son équipe et merci à vous pour le partage! Ça rassure!

#350

Bonjour,

Je suis maman de 2 enfants qui ont 3 ans et 5 ans grâce à qui j’ai découvert la communication non violente, le respect de leur rythme et de leur personne.
Après plus de 10 ans dans l’informatique, je suis en pleine reconversion.
Au cours de l’année 2016-2017, j’ai préparé le CRPE et suivi une formation d’éducatrice montessori.

En septembre, je serai devant 27 enfants de 3ans. Ce sera le grand saut.
J’ai hâte et je suis plus que motivée pour les accompagner dans leurs apprentissages.
Au plaisir d’échanger sur le forum…

#351

Bonjour

je m’appelle Laurélie, j’ai 34 ans, je suis professeur des écoles depuis 10 ans.
Après avoir enseigné 8 ans en élémentaire et en ayant toujours eu ma classe, j’ai découvert les joies et les peines des postes fractionnés l’année dernière (deux quart-temps en cycle 3 et un mi-temps en maternelle.
Je me pose beaucoup de questions sur mon avenir professionnel parce que je ne m’épanouis plus autant qu’avant. Cependant, la découverte de la maternelle a été plus que positive et m’a redonné l’envie de continuer à enseigner (du moins encore un peu). Et je ne serais pas sur ce forum si je n’avais pas également le désir d’enseigner autrement !
Le problème est que je n’aurai à nouveau pas de classe à moi à la rentrée prochaine mais 3 classes dans 3 écoles différentes (mais en maternelle, c’est déjà ça : deux classes de PS/MS et une classe de GS à quart-temps chacune ; et un quart-temps pour moi et mon petit garçon).

J’aimerais, dans la mesure du possible, échanger avec des enseignants ayant eu ou qui auront des postes fractionnés mais tout en réussissant à mettre une petite voire une grosse pincée “d’éducation nouvelle” dans leurs classes. Mais les avis de tous les autres enseignants seront les bienvenus également !

A bientôt.
Laurélie

#352

Bonjour à toutes et à tous!
Je m’appelle Agnès et je suis PE depuis 9 ans maintenant. Après avoir fait 2 ans de CE1 en ZEP, 5 ans de CM1/ et/ou CM2 puis un an de CE2 en enfin une année de CE1/CE2 avec des ateliers individuels de manipulation (AIM) je me lance à la rentrée dans une classe unique de maternelle avec 26 élèves de la TPS à la GS, accompagnée par 2 ATSEM à plein temps (exceptionnel comme dispositif et seulement pour un an). C’est un choix de ma part et après avoir lu différents livres, témoignages, articles sur le sujet et avoir rencontré plusieurs enseignantes motivées et convaincues par cette pédagogie je suis moi-même convaincue de ses bienfaits.
Maman d’un grand garçon de 7 ans et d’un moins grand garçon de 2 ans et demi, j’ai pu observer avec eux les bénéfices des méthodes de Maria Montessori au quotidien en terme d’autonomie, de curiosité et de réflexion…mais ça n’est pas magique, et ils restent des petits garçons de leur âge avec toutes les joies et les petits tracas que ça comporte :stuck_out_tongue:

Je suis à la fois pressée et angoissée de vivre cette rentrée qui sera pleine de nouveautés et j’espère trouver ici de quoi m’organiser et me préparer pour celle-ci, mais aussi des idées et de la motivation dans les moments de doute :slight_smile:
A bientôt,
Agnès

#353

Bonjour à tous ,

Je suis Alexia, PE en cycle 3 depuis 11 ans dans différentes écoles rurales des Vosges, puis de la Vienne. Actuellement je suis titulaire d’une classe de ce2-cm1.
Également maman de 2 enfants de 14 mois et 3 ans j’ ai découvert les travaux de Céline Alvarez pendant mon congés maternité en même temps que Fillozillat, Guegen et Charlotte Ducharme.

Depuis 2 ans je mets donc de plus en plus d’ateliers autonomes dans ma classe. Je me lancerai également dans les plans de travail à la rentrée.

Pour cela je m’aide beaucoup des excellents conseils des collègues blogueurs, dont certains sont ici: Bruce Demaugé ecam, Fofy et loustics. Merci aussi à vous! !!

Bonnes vacances à tous!

#354

Bonjour,

Je suis Isabelle, maman d’une grande fille (presque 10 ans :wink: ) et enseignante en maternelle. Je vis en Belgique (Brabant wallon) Je travaille à un projet qui me tient à coeur et que je mets en place petit à petit. Il s’agit d´une école où la pédagogie est centrée sur l’enfant dans un cadre bienveillant (“qui met des défis à la porté des enfants pour les faire évoluer” dixit Céline Alvarez lors de la conférence du 16 mai à Bruxelles :smile:) .
Au plaisir de partager autour de notre passion commune!

Isabelle

#355

Bienvenue à la Belgique et bienvenue à toi, Isabelle. Au plaisir de te lire dans le forum.

#356

Merci pour l’accueil Zartine :slight_smile:

#358

Je suis éducatrice spécialisée de formation. Je vis en Côte d’Ivoire et nourri depuis longtemps l’envie de créer une école alternative et inclusive dans un quartier précaire. Après une parenthèse de plusieurs mois au Tchad où je suivais mon mari, je suis dans les starting blocks (avant l’année 0 donc, il faut trouver des murs et des financements d’abord!). Je suis le blog et la page FB depuis longtemps et découvre depuis peu la richesse des échanges sur ce forum. Merci à Céline et à vous tous.

#359

Bonjour,
Je suis Christelle,maîtresse depuis 2003 mais à peine en poste je me suis arrêtée pour m’occuper de mes 3 enfants (qui ont aujourd’hui 13-11 et 8 ans). Pendant mes congés parentaux, je me suis formée à la pédagogie Montessori avec l’idée qu’un jour je mettrai cela dans ma classe.
Voici un peu mon cursus qui n’a rien d’exceptionnel mais qui me permet de me donner un peu de confiance car je ne vais plus dans l’inconnu comme quand j’ai débuté en 2003. Quand on rentre dans cette magnifique pédagogie de la bienveillance, du respect des rythmes de l’enfant, du bonheur d’apprendre, il est difficile d’en sortir… Et je remercie LLL qui m’a mis dans les mains 2 livres qui m’ont ouverts les yeux (l’enfant dans la famille de Maria Montessori et Le quotidien avec mon enfant de Jeannette Toulemonde).
Formation chez Papachapito ( 3 à 9 ans),2008-2012
Nascita Angers(18-36 mois), 2011
L’atelier de la Vie (découverte du monde 3-6) 2014
En terre d’Enfance ( éducation cosmique module 1 les grands récits 6 -12 ans). 2017(je recommande ++)
Pendant 9 ans, j’ai été présente pour mes enfants en Anjou, puis j’ai demandé une mutation dans l’Est en pensant que cela allait prendre des années et finalement je l’ai eu au bout de 3 mois! J’ai ainsi repris en 2013 d’abord en CLIS puis en maternelle PS/MS où j’ai pu mettre en place des ateliers autonomes selon les lois naturelles. Du pur bonheur pendant quelques mois.
2014/2014, je continue à mi-temps avec un CE1 en ZEP à Mulhouse où je mets ce que je peux en pratique (surtout la grammaire et en APC)
2015-2017 je me mets en disponibilité pour élever un enfant de moins de 8 ans et j’ouvre des ateliers Montessori à mon domicile pour les 18 mois-3ans accompagnés d’un parent et pour les 3 à 8 ans.
Et cette rentrée 2017, ma dernière ayant 8 ans, je n’ai plus le droit à cette dispo. Je stoppe mes ateliers et je reprends à mi-temps avec une classe bilingue français allemand pour la partie française avec une classe CE1-CE2-CM1-CM2.
Plein d’idées dans la tête, du matériel déjà presque prêt surtout pour le cycle 2 et une angoisse terrible de se dire : depuis le temps que j’attends-je fabrique-je lis- j’observe, est-ce que cela va vraiment marcher ??? Est-ce que c’est réalisable vraiment dans l’EN…???
Ce forum est pour moi une richesse formidable à l’image d’un monde coopératif comme dans les classes freinet.
Je suis reconnaissante, admirative, joyeuse de faire partie de cette belle équipe.

J’espère arriver à contribuer à enrichir ce forum de ma maigre expérience.
Merci à toutes, merci du fond du coeur pour toute cette belle énergie.

#360

Bonjour,

Je suis en 2e année de Master Enseignement et Formation option Enseignement et Surdité. La finalité de ce master est de passer le diplôme d’état du CAPEJS (Certificat d’Aptitude au Professorat de l’enseignement des Jeunes Sourds) afin de travailler dans un établissement du secteur médico-social.

J’avais entendu parler de la pédagogie Montessori depuis longtemps mais j’ai profité, l’an dernier, de mes stages d’observation obligatoires pour aller voir des classes à pédagogie alternatives.

A partir du mois de janvier je serai en stage pratique dans mon établissement dans une classe bilingue (Langue des Signes / Français écrit) avec des adolescents sourds en grande difficulté scolaire (en particulier avec la langue française).

Mon projet de mémoire (si ça ne change pas d’ici là) portera sur l’utilisation et l’adaptation d’un outil de la pédagogie Montessori (mais j’en reparlerai sur le forum d’ici peu car j’aimerais avoir des retours et avis sur le sujet).

Bonne continuation à toutes et à tous et à bientôt de vous lire

#361

Bonjour à tous !
Tout d’abord je vous souhaite une merveilleuse rentrée, une année pleine d’accomplissements et de changements positifs.

Je m’appel Mariana, je suis colombienne et j’ai fait mes études dans le Commerce International. Depuis un peu plus d’un an j’ai décidé de suivre mon coeur et travailler dans ce qui me passionne pour de vrai, les enfants! J’apprends émerveillée sur toutes les recherches que @Celine a effectuées. Curieusement elles donnent réponse à un grand nombre de questions que me je suis posée dans ma vie.

Je suis désormais en train de m’approprier de ces riches connaissances et je suis décidée à les appliquer et contribuer dans l’éducation des enfants. Comment ? Ce n’est pas encore toute à fait clair, je réfléchis, je cherche, je sonne des portes. Si vous avez une idée, un projet à developper n’hésitez pas à me contacter ! J’habite en Belgique et j’adooore voyager :sunny: Au plaisir d’échanger avec vous sur les forums,

Mariana

#362

Bonjour Christelle,
Heureuse de faire votre connaissance virtuellement :slight_smile: C’est génial de lire votre bonne énergie. Cela m’en donne aussi pour continuer à foncer dans me projets et changement de vie.
Pour vous, bien sur que cela va marcher ! Vous vous êtes préparée et vous le faites avec le coeur, vous 2 bonnes clées du succès :1st_place_medal: . Ayez confiance :blush:
A Bientot sur les forums

#363

Bonne chance !! Tout le meilleur pour vous et votre classe dans cette année

#364

Bonjour à tous,
Je m appelle Marie. Je suis belge d origine et je vis dans un petit village dans le nord du Brésil( Barra Grande ) Je suis enseignante de formation et maman de deux petits de 16 mois et 4 ans.
L accès à l enseignement étant très difficile dans notre village, je me suis lancée depuis peu dans "l école à la maison "pour ma fille de 4 ans. J ai bien entendu lu le livre de Céline et ca m a donné le courage de me lancer. Je suis pleine de questions, de craintes…et ravie d avoir trouvé ce forum pour pouvoir partager avec vous!
Passez tous une belle journée!

#365

@mar et @mariana_ocampo, bienvenue à vous 2 !
Quel plaisir d’accueillir l’Amérique du Sud !

#366

@Eraul Je travaille aussi avec des enfants sourds et cherche également des réponses dans les pédagogies alternatives. J’espère qu’on aura l’occasion d’échanger sur ces thématiques :).

#367

Bonsoir!
je m’appelle Fabienne et je suis institutrice maternelle depuis 20 ans en ZEP, mais à Bruxelles. La lecture du livre de Céline a éclairé (enfin! ) la réflexion que j’avais entamée depuis 3/4 ans. Je sentais bien que ce que je faisais ne fonctionnait pas ou plus et je ne me retrouvais plus dans ma façon “d’être une enseignante”. Je me suis questionnée, remise en question, j’ai lu pas mal… Cela n’a fait que me conforté dans l’idée que je me fourvoyais dans ce que faisais. Et puis il y a eu l’été dernier “Les lois naturelles de l’enfant” et j’ai enfin compris ce qui n’allait plus: les apprentissages étaient au coeur de mes préoccupations mais plus l’enfant. Quelle claque! Nouvelle remise ne question, nouveau questionnement…
Bref, j’achète sur fonds propres (évidemment) un peu de matériel, j’en fabrique pas mal moi-même, je range au grenier tous les jouets, j’achète des plantes :wink:… Et j’explique à mon binôme (je travaille en co-titulariat décloisonné mais pas vertical malheureusement) ce que j’ai découvert, comment on va faire… 10000 volts d’enthousiasme qui lui ont fait assez peur. Mais pas grave, j’applique dans mon local et ses élèves apprendront lorsqu’ils viendront chez moi. Suppression des jeux et jouets, silence et travail individuel ont évidemment créé des interrogations.
Cet été nous avons suivi une formation en pédagogie active: Montessori, Freinet, Steiner, Reggio… Nous avons pris ce qui nous parlait le plus chez chacun des pédagogues, les lois naturelles restant le fil conducteur.
Nous suivrons pendant toute l’année une formation “Freinet”. Notre directeur nous soutient dans notre démarche et surprise! l’inspecteur pédagogique est fan de Céline!
Je ne remercierais jamais assez Céline car grâce à elle je me suis réconciliée avec mon moi-enseignante. J’ai à nouveau du plaisir à aller travailler. :smiley:

#368

Bonjour,

Je suis professeur des écoles en maternelle depuis un peu plus de 10ans. Cela fait 6 / 7 ans que ma réflexion a débuté avec les premières activités de pince et de transvasement dont mon objectif était à l’époque de travailler la motricité fine. Puis j’ai découvert Céline, avec son site, ses vidéos et son livre, qui m’a éclairé sur tout ce qui me gênait dans mon fonctionnement et facilité la compréhension et la mise en place, donner des arguments… En parallèle, une collègue était aussi dans cette réflexion! A deux nous avons avancé lentement et l’année dernière j’ai sauté le pas en proposant plus de liberté dans le choix des activités et l’arrêt de fiche et du travail par thème. Bien que freinée par ma directrice (refus de triple niveau et refus de garder les élèves deux années d’affilées) je persévère et pu donc constater l’année dernière le bénéfice de cette pratique. J’ai aussi la chance d’avoir une atsem qui a totalement adhérer à cette pratique!!! J’ai un double niveau PS/MS de 28 élèves. Aujourd’hui, je souhaite partager un peu de mon travail et avoir un retour pour l’améliorer. Merci à tous et merci à toi Céline.

#369

Merci :dark_sunglasses: :grinning: