Hello @cycydouv,
Je te renvoie sur le groupe de travail qui est en train de se constituer dans ta région 
Bonne continuation
Céline
Comment réaménager sa classe en cycle 3 ?
Kej
#4
Bonjour Cyrielle,
En effet, c’est l’un des sujets que nous aborderons.
Mais tu peux déjà te faire une idée avec les photos d’Ely (clique sur le lien photos)
Et aussi avec celles de Lohr:
A très bientôt !
Anne
ecam
#5
<img src="/uploads/default/original/2X/3/35d6aa2e30bab8784045baf861e08c4c6a768c01.jpg" width=“666” height="500>
Voici quelques photos prises dans ma classe.
Je n’ai pas encore eu le temps de faire un article dans le blog pour les expliquer. Mais je peux répondre à quelques questions ici!
CeCeline
#6
Merci pour toutes ces photos @ecam, cela nous permet de comprendre ton organisation expliquée sur ton blog
Si je comprends bien, tu as gardé une place pour chaque élève ?
ecam
#8
Effectivement, mes élèves ont chacun leur place car je ne suis pas en fonctionnement 100% atelier!
Bonne journée
ecam
#9
Chouette cette idée des meubles à casiers de bricolage. Je garde l’idée sous le coude!!
Est-ce que tu pourrais nous dire les ateliers que tu mets dans les casiers?
Bonne journée
Kej
#12
Bonjour @ecam,
Merci pour les photos !
Les meubles à étagères en bois (avant-dernière photo), tu les as trouvés où ?
As-tu des soucis de circulation à cause des chaises et des tables ?
Bonne dernière semaine avant les vacances !
Anne
blanche
#13
Non pas de soucis de circulation. C’est un petit banc en bois et le rebord De la fenêtre. Je n’ai pas d étagère.
ecam
#14
Les meubles en bois ont été fabriqués par mon mari sur mesures.
Concernant la circulation, les élèves arrivent à bien circuler sans souci. Le fait d’être en îlots libère justement de l’espace de circulation!
Bon WE
ElemCE1
#15
c’est super de voir l’aménagement de vos classes!
j’ai un peu le même niveau spatial mais je n’arrive pas encore à fonctionner en ateliers autant que je voudrais en français et maths (ce1)
ElemCE1
#16
Ecam à quoi correspond ce qui est écrit sur ton tableau noir, c’est le programme de la journée? Ce sont le ateliers qu’ils doivent faire? Imposés par toi?
ecam
#17
Sur la droite du tableau noir, il y a ce que l’on appelle “le frigo”. Il sert à noter les choses à faire. Là sur la photo, il y a tous les ateliers à reprendre pour les élèves qui ont échoué aux évaluations. Je ne sais pas si je réponds bien à la question. Le programme de la journée est donné avec les étiquettes fixées sur la gauche du tableau noir.
A bientôt
Fabdu10
#18
Bonjour,
je commence seulement à mettre en place cette pédagogie et j’aimerais savoir si tu as mélangé les élèves ou si tu les regroupes par niveau de classe (CM1 ensemble ou CM1 et CM2 mélangés)? Ayant des CE2 CM1 CM2, je me pose la question de leur répartition dans ma classe et je penche, pour l’instant vers u f=gros mélange des niveaux.
Merci d’avance et bravo pour tout ce travail !
ecam
#19
@Fabdu10 cette année, j’ai des CM2 pur. Donc je n’ai pas ce souci de mélanger les niveaux.
Mais quand j’avais des doubles niveaux, j’ai déjà été tentée de faire des mélanges de niveaux. Je ne suis jamais passée à l’action mais je suis sûre que c’est faisable si tu peux avoir un petit coin “regroupement” où tu peux présenter les ateliers ou les nouvelles notions.
Bonne journée
guiguitte
#21
Bonsoir, je suis actuellement en maternelle, mais j’ai eu l’occasion de passer une journée dans une classe totalement montessori en cycle 3; en fait, la classe était partagée en aires (bibliothèque, sciences avec une paillasse comme au collège, mais ça peut être remplacé par une série de tables, une aire plutôt français, une aire plutôt maths, un coin regroupement et même un coin cuisine). Les étagères étaient placées au centre de la classe et séparaient les aires français et maths pour lesquelles il y avait quelques tables individuelles (4 je crois par aire) et 1 table ronde comme en maternelle pour chaque aire. C’est là que l’enseignante prenait qqs enfants (4ou 5) pour une leçon précise en français ou en maths pendant que d’autres manipulaient dans le coin regroupement ou bien étaient en bibli, ou sur les ordis contre un mur ou faisaient des exercices sur des tables individuelles ou faisaient des exos d’application suite à la leçon. Il y avait un meuble à casiers pour les enfants, qui y mettaient leurs travaux en cours…