Des outils pour une vision globale des présentations et réussites des élèves

#61

Affichage suivi 2018-19.docx (236,1 Ko)

Bonjour,

J’ai été très séduite par le sémaphore, car je souhaitais un outil visuel et individuel. Mais je suis proche du 0 en bidouillage informatique, donc le projet n’a pas abouti.

Voici ce qui fonctionne dans ma classe depuis la deuxième année. Mon ATSEM et moi en sommes contentes.

C’est un A3 recto-verso, un par élève.
J’ai un cintre par niveau. Tous les Ps sont sur le même cintre, idem pour les MS et les GS : gain de place très important. Prénom de l’enfant en haut à gauche. A3 classés par ordre alphabétique sur le cintre. Les cintres sont accrochés sur un mur de ma classe.

Quand un atelier a été présenté, on trace une croix. Quand il est validé, on entoure la croix. Quand je l’ai reporté sur le carnet de suivi de l’enfant, je colorie la case (avec la couleur correspondant au domaine).

Pas de manipulation fastidieuse d’un classeur. Une vue d’ensemble visuelle des acquisitions. Et comme les ateliers sont présentés selon un ordre de complexité, cela me donne une indication rapide des ateliers qui doivent être présentés à chacun selon sa progression.

#62

Coucou
Pourrais tu nous mettre une photo de cette organisation ? Ça m’interesse de voir les cintres ? Je suis encore dans la recherche d’une organisation pour le suivi des enfants. J’ai mis au tableau les fiches de suivi. Je fais un petit point au crayon. Mais j’ai également un petit cahier qui me suit partout et sur lequel je note les ateliers présentés, mes observations … Je reporté ensuite tout ce que j’y note sur les fiches de suivi. Ça fait un peu double emploi mais j’aimerais bien l’idée de l’outil qui me suit sinon j’oublie de noter si je dois à chaque fois aller au tableau !

#63

J’ai longtemps erré dans la recherche de l’outil qui me serait personnellement adapté dans le suivi des éléves, et voilà ce qui me convient le mieux :

  • les tableaux de suivis issus de l’expérience de Gennevilliers, une feuille A4 par domaine.
  • des tableaux de suivis tenus par les enfants (avec parfois l’aide de l’adulte pour les jeux smartgames ou embouteillages ou Katamino).
  • un cahier qui est posé toujours au même endroit dans la classe, une double page par jour sur laquelle figure le nom de tous les enfants de ma classe.
    Avant, je note en face de chaque nom ce qui peut être travaillé où présenté à l’enfant. Mon assistante et moi avons ce cahier en commun, A la fin de la demi journée, ou au début de la récréation, je pointe sur les tableaux et je mets le cahier à jour en notant mes observations (ou en lisant celles de mon assistante).
    Est ce que TOUT est noté tout le temps ? Est ce que RIEN ne nous échappe ?
    Non, et c’est normal (en tout cas pour moi), mais c’est l’outil qui nous convient le mieux à toutes les 2 et nous avons gagné en efficacité depuis que nous fonctionnons comme cela.
    Lorsque nous voyons un enfant errer ou mettre le bazar, nous allons regarder dans le cahier, si nous ne pouvons pas le faire de mémoire, pour savoir ce que nous pouvons lui proposer pour l’aider.
    Ça marche plutôt bien.
    Et pour ce qui doit être noté, là, tout de suite j’ai des post It sur moi que je recopie plus tard ou que je laisse collés à la page du jour.
#64

Bonjour @Ely, ou @karo; c’est toujours à propos de votre système;ça marchait très bien jusqu’à présent, mais j’ai voulu modifier la page “cahier journal” en y mettant d’autres rubriques,tout en gardant tel que dans l’original de Karo le tableau coloré “maths, sensoriel, phono”. Bon, une fois rempli le tableau des choses à faire sur la page “lectures” dans Excel, je rouvre donc ma page word cahier journal, je fais tout comme d’habitude avec le publipostage… modifier tous; et là, word me donne 13 pages de cahier journal, mais dans le tableau pré rempli, je n’ai que deux ou trois enfants par page pour lesquels ça s’est rempli automatiquement. Mais à la fin, tous les enfants n’ont même pas tous d’activités inscrites en face de leur nom.
Merci de m’aider à débrouiller ce noeud!
Bonne rentrée!

#65

Bonsoir !

Difficile de te répondre comme ça. Si j’ai bien compris dans ton cahier journal, tu as rajouté des colonnes à droite des trois existant déjà pour rajouter des rubriques à chaque élève ?
Si c’est bien ça tu as du rajouter dans chaque case de chaque colonne le champ de fusion correspondant. Normalement effectivement, cela devrait fonctionner… Veux-tu m’envoyer tes documents (excel et word) pour que je regarde plus en détail ?

Bonne soirée :slight_smile:

#66

Bonsoir, Ely, je ne sais pas si tu avais vu, mais je t’ai renvoyé mes fichiers en MP. Bonne soirée

#67

Je suis également très intéressée par le système du cintre mais je n’arrive pas bien à le visualiser, aurais tu une photo?
Merci

#68

Bonjour,
Désolée pour l’attente, je n’avais pas encore eu le temps de les ouvrir ! Le souci ne vient pas de l’ajout de tes colonnes :slight_smile:
En fait, dans le tableau excel, chaque élève est dans une case fusionnée et prend en réalité 13 lignes ! Mais pour word, chaque ligne est “un élève”, il ne prend pas en compte le fait que tes cellules soient fusionnées.
Il faut donc lui indiquer. Pour cela, quand tu es dans ton document word, il faut que tu ailles dans l’onglet publipostage et que tu cliques sur “modifier la liste de destinataires”. Dans la petite fenêtre qui s’ouvre (et que tu peux agrandir pour mieux voir), il faut que tu décoches toutes les lignes qui ne comportent pas de prénom d’élèves. Tu peux décocher tout d’un coup sur la case tout en haut puis cocher seulement tes élèves.

#72

Bonjour,

Je m’interroge en ce moment sur les suivis et présentations des jeux smartgames. Depuis la rentrée, je donne une fiche de suivi à chaque enfant à qui j’ai présenté un smartgames pour lui permettre de se repérer dans la progression du jeu, certains arrivent à l’utiliser en autonomie, d’autres ont besoin d’être accompagnés pour identifier le dernier défi réalisé et choisir le suivant. Utilisez-vous également ce genre d’outil de suivi ?

#73

Oui. Par contre je l’utilise beaucoup sur d’autres activités (puzzles, tangrams, algorithmes, graphismes, écriture, etc.), donc c’est un type d’outil qui commence à être connu car très souvent utilisé. Ils sont assez autonomes avec. Même s’il en reste toujours qui ont besoin d’être aidés ou relancés pour choisir… J’ai des PS/MS.

Pour les smarts games, comme pour d’autres d’ailleurs, il s’agit tout simplement d’un tableau avec le numéro des fiches (en ordre croissant). Et bien sûr la fiche contient la photo et le nom du smart games. Ils réalisent un défi, me montre quand ils l’ont réussi, et je valide (tampon dateur sur le numéro du défi).

#74

Bonjour ,
Je relance ce post car je suis curieuse de ton expérimentation @Florian avec tes différentes photos pour le tutorat et le projet d’apprentissage. Peux-tu nous partager tes + et - .
Merci pour ton témoignage et j’aimerai arriver à avoir ce lacher prise et tout contrôler dont tu parles or je me lance et j’ai l’impression d’être perdue.
Belle fin d’été.