Présentez-vous !

#242

Bonjour @Samanim,

Heureuse de voir la communauté éducative s’agrandir sur ce forum ! Je pense aussi comme vous que tous les acteurs de la vie de l’enfant ont leur rôle à jouer sur un même pied d’égalité.

Beaucoup d’entre nous sur ce forum, parents, enseignants, assistants, professionnels de l’enfance, grands-parents… échangent des idées, des activités avec comme ligne de mire le respect des lois naturelles de l’enfant.

Oui c’est difficile, lorsqu’on a passé ce stade, d’être témoin de comportements inadaptés envers les enfants. L’action de chacun compte pour proposer un autre modèle, discuter, expliquer, informer comme vous le faites déjà. Soyons un peu patients, les prises de conscience s’effectuent puis suivra une modification des comportements.

A chacun de choisir la voie qui mène vers une prise en compte des lois naturelles de l’enfant. Je ne crois pas qu’il y ait de passage obligé par une institution, un diplôme ou une certification nominative et figée. Pour moi, on utilise les ressources qui correspondent le mieux à son attente et le BAFA peut en être une bien sûr !

Je vous souhaite de continuer sur ce chouette chemin :hibiscus:.

#243

@magalibre
Bonsoir,
Je suis Aline, maman de deux garçons de 12 et 13 ans et sophrologue. Je travaille avec des enfants et des adolescents en individuel et en classe.
Je suis aussi membre actif de CIMES, Centre d’Information pour un Mieux-Etre Scolaire, une association dont le but est l’épanouissement du jeune dans sa scolarité. Nous avons un site https://www.cimes-mieuxalecole.fr/
Nous partageons apparemment la même approche. Ce serait intéressant de pouvoir nous rencontrer.
Je suis à Elancourt dans les Yvelines, et vous ?
Bonne soirée
Aline :slightly_smiling_face:

#244

Bonjour à tous,

Je suis maman de 3 enfants, Alexandre (5,5ans), Damien (3,5ans) et Camille (2ans).
Le système scolaire actuel ne me convient pas, rythmes, programmes qui ne corresponde pas au besoin de l’enfant, manque de travaille manuel, créatif avec par contre une intellectualisation précoce qui m’inquiète.
J’ai beaucoup étudier la pédagogie Steiner, puis Montessori et je suis en train de me pencher sur le travaille de Céline Alvarez. D’où mon arriver sur ce forum.

Je suis à la recherche de parents et d’enseignants qui serait intéressé par le projet que je propose.
Je souhaite créer une équipe de travaille autour de ce projet et aussi des encouragements et du soutien. Merci.

Le voici dans les grandes lignes :

Je souhaite créer une SCIC (Société coopératif d’intérêt collective)

Objectif : Proposer un service sous forme de prestations aux écoles.
Services proposer :

  • Animation d’atelier créatif, manuel et bien être.
  • Proposition d’un guide pratique à destination des enseignants
  • Invitation des enseignants à des conférences sur différent thèmes (notamment Céline Alvarez sur les lois naturelles de l’enfant ; ou encore, l’enfant en mouvement et l’eurythmie ; Les octofuns et les 8 intelligences…

But : Apporter des solutions alternatifs au sein de l’école public afin d’améliorer le bien être des enfants et permettre aux enseignants une transition bienveillante et en collaboration. Le tout en conservant le programme scolaire, seulement abordé de manière différente.

Mes inspirations : “la ferme des enfants” ; l’école Caminando ; les écoles Steiner.
et la mise en place d’un mélange des ateliers d’inspiration Steiner et Montessori avec mes enfants.
(Mes deux grands vont quand même à l’école, malgré mes inquiétudes, organisation, discussion avec le papa qui est pour l’école en général et d’un point de vue financier également).

J’ai le souhait de passer le concours de professeurs des écoles avec pour le moment un manque de confiance pour me lancer.

Vos questions, vos avis… Tout m’intéresse.

#245

Bonjour,
Je m’appelle Christelle, j’ai 36 ans. Je suis institutrice maternelle et psychomotricienne formée à la pratique psychomotrice Aucouturier. Je travaille dans la région de Liège.
En Belgique, chaque classe maternelle bénéficie de 2 heures de psychomotricité par semaine données par un maître de psychomotricité. Après avoir occupé cette fonction pendant une dizaine d’années, c’est maintenant la troisième année que je suis institutrice maternelle.
J’ai fait le choix de quitter mon poste de maître de psychomotricité pour une question de statut et une envie de pouvoir me poser avec les enfants car les conditions de travail pour la psychomotricité à l’école ne sont pas toujours idéales. La pratique psychomotrice Aucouturier demande un matériel et un cadre dont je ne disposais pas à l’école. Néanmoins, mon approche, mon attitude et les activités que je proposais en étaient forcément imprégnés. Je continue d’ailleurs à proposer des séances en extra-scolaire à des enfants de 1 à 5 ans.
Tout cela pour dire que la façon dont je voulais travailler en classe était aussi un peu (beaucoup) imprégnée de mon expérience et de mon approche. J’avais envie que ce soit la classe qui soit porteuse d’apprentissages afin que chaque enfant puisse évoluer à son rythme. Rendre les enfants autonomes et créer un vrai esprit de groupe étaient donc aussi mes priorités.
Je trouve que l’approche de Céline et la pratique Aucouturier ont vraiment beaucoup de points communs et sont d’ailleurs très complémentaires.
Vous comprendrez donc facilement pourquoi je rejoins ce forum !!! 
Nouvelle dans la fonction, je me sentais souvent en décalage avec les pratiques habituelles. Par contre je suis très heureuse de partager tous ces tâtonnements avec mes collègues qui me font confiance.
L’existence de ce site avec toutes les bases et les pistes que Céline donne est une vraie mine d’or pour convaincre ceux qui ont encore des doutes.
Merci à tous pour vos partages.
Merci @Celine et son équipe.

#246

Bonjour Aline,
Merci de votre message. Ce serait intéressant oui ! si vous venez en vacances dans le sud !! Je suis au Cap d’Agde dans l’Hérault !:wink: Avez vous un Facebook ? Nous pourrions déjà échanger par ce biais.
Ceci dit je connais les Yvelines puisque je suis née à Versailles et mon papa habite Mantes la ville…
A très vite j’espère.
Magali

#247

Hello!

A mon tour! Je suis Arthur Giguelay. Après deux ans au service des fablabs (https://fr.wikipedia.org/wiki/Fab_lab) à Rennes je me tourne vers l’enseignement. Objectif 2017: avoir ces f***ing concours!

Je vous raconte un bout de ma vie, celui dans lequel j’ai décidé de devenir prof des écoles:
J’ai rencontré au cours de ma première (toute petite) carrière plusieurs professeurs des écoles. Ils avaient tous cette même envie d’accompagner au mieux leurs élèves dans leur épanouissement.
Souvent, certains de leurs élèves les moins bons en classe parvenaient à assembler un objet fonctionnel de leur cru. D’abord incrédules, rarement indifférents, les prof de ces classes revenaient souvent discuter pour comprendre ce qui avait bien pu se passer.
J’avoue qu’au début je ne savais trop comment expliquer ces succès apparemment si rares. Du coup j’ai commencé à demander aux enfants que je recevais de m’expliquer comment ils en étaient venus à assembler tel élément avec un autre. Je me suis rendu compte de la puissance des mécanismes d’apprentissage chez eux.

C’est là que j’ai passé quelques mois avec ma fille qui venait de naître. Et c’est là aussi que pendant ses micro siestes et l’installation du mode jour/nuit (souvent la nuit héhé…) dans son cerveau j’ai pu réfléchir un peu à ce qui me bottait. Les fablabs c’était chouette mais j’avais encore en moi ce sentiment d’inachevé par rapport à l’école. Comme si j’avais toujours voulu y faire quelque chose.

Fin du contage de bout de vie.

Alors j’ai décidé de devenir prof des écoles. Puisque l’éducation tient en l’allumage d’un feu, les stages ont ravivé en moi ce qui se consumait encore un peu au sujet de l’école.
J’ai retrouvé des questionnements sans réponses qui ont fondé une part de ma personnalité. Pourquoi les enfants devraient-ils se soumettre d’emblée à l’adulte? L’adulte détient-il forcément tout le savoir? Et mille autres questions encore que les enfants se posent probablement.

Et puis j’ai lu Céline, j’ai particulièrement apprécié son approche anti-dogmatique des travaux de Montessori et sa conscience accrue du jeu stratégique qui s’engage avec les institutions de l’éducation nationale. J’ai aussi rencontré d’autres prof des écoles motivés pour que les choses bougent depuis le terrain.

Ainsi je vous rejoint, heu… rejoins ( j’avais oublié Laure Tograf, merci à @sylcha :slight_smile: )

#248

Bienvenue Arthur @Phogart, bravo pour votre engagement à donner le meilleur à nos écoles et nos élèves !
Céline

#249

Oui , bienvenue à vous @Phogart , vous avez tous les atouts pour réussir ce f​:bomb::sunny::sunny::wrench::hotsprings: concours et tracer votre route d’enseignant ! de la réflexion , du peps , de l’humour , de l’expérience , et (à part le beau coquillage final :tropical_fish: ) une orthographe irréprochable !
Alors , bonne chance pour 2017 !

#250

Bienvenue @Phogart !
Et merci pour ce beau témoignage, on a besoin de gens motivés et enthousiastes auprès des enfants !
Je ne sais pas si tu habites toujours près de Rennes, mais nous avons commencé à nous rencontrer avec une douzaine de collègues d’élémentaire (pour développer l’approche de Céline à ce niveau d’enseignement).
Tu es le bienvenu si cela t’intéresse ! Tu trouveras un lien doodle ci-dessous.
Anne

#251

Bonjour, je me présente, je suis inspectrice depuis trente ans et après avoir découvert le site et l’ouvrage de Célina Alvarez, j’ai acheté avec mes propres deniers son livre en moult exemplaires pour l’offrir à toutes les écoles de ma circonscription.
:wink:Non c’est une blague, ou plutôt: I have a dream…
I have a dream : que toutes les inspectrices et inspecteurs de France et de Navarre convoquent toutes leurs équipes d’enseignants pour avouer qu’elles, qu’ils, ne sont pas bien plus formé(e)s qu’eux et qu’enfin Célina est arrivée pour leur éclairer la voie à suivre.:slight_smile:
I have a dream : que madame la ministre éclairée par une lueur d’intelligence et d’honnêteté démissionne en proposant la Senorita Alvarez comme la plus évidente et légitime des remplaçantes.:slight_smile:
I have a dream : que Céline Alvarez vienne me voir le soir dans ma classe et réponde à toutes mes questions qui jaillissent à mesure que je chemine.:slight_smile:
Donc, je suis enseignante, en maternelle et depuis plus de quinze ans, et comme je le crie haut et fort autour de moi, le site où ces lignes peuvent être lues, tout comme le livre qui le complète, sont à mes yeux la meilleure formation que je n’ai jamais eue.
Cette révolution est pour moi autant humaine que professionnelle. Quand j’ai eu mes enfants, la première grande révolution était, comme pour beaucoup sur ce forum, la découverte de l’éducation bienveillante (Haim Ginott, Gordon, Filliozat…), une découverte qui m’a aussi permis de vivre mon métier de manière plus heureuse et sereine. Cela commence à faire plusieurs années que je me régale avec une classe de petits et tout-petits en mettant en priorité le plaisir d’aller à l’école et l’autonomie. L’année dernière soucieuse d’avancer sur des problématiques plus sociétales, je souhaitais me mettre en réseau avec d’autres enseignants en Isère pour réfléchir sur une démarche plus écologique, plus spirituelle, plus en lien avec la nature. Et puis voilà. Comme il n’y a pas de hasard et comme cela fut finalement programmé dans la destinée de beaucoup de gens, ma double rencontre avec https://www.celinealvarez.org/ et en parallèle l’association Montessori récemment implantée dans ma ville a remis en question toute ma manière de faire. La précédente révolution m’a également rappelée que l’on peut semer des graines autour de soi mais qu’il est impossible de convaincre des gens qui ne sont pas prêts. Ici sur ce forum, je me sens sur une joyeuse autoroute fleurie où nous avançons tous ensemble, à pied, en roller ou en trottinette. :bike:Et oui chacun sa vitesse. Enfin, sur un plan profond, je suis béatement admirative de la richesse du langage non-verbal, de la plénitude des silences dans certains moments de la pratique et suis intimement convaincue que c’est en lien avec tous les exercices de pleine conscience délivrés par les grands maîtres bouddhistes. Enseigner cela peut être aussi finalement méditer.:seedling: A méditer… non ?

#252

Merci beaucoup!! :slight_smile:

#253

Bienvenue! J’espère de tout cœur rencontrer sur le chemin de ma titularisation et de ma carrière une inspectrice comme vous!

#254

Merci! Oui je suis toujours sur Rennes cette année (Mordelles plus précisément). Je suis tout à fait intéressé pour venir participer à vos rencontres. Merci pour le lien!

#255

Bonjour à tous,
Je m’appelle Jairo et je suis professeur d’éducation musicale au collège depuis 5 ans dans le 93.
Je suis très content et motivé après avoir lu le livre de @Celine et de voir tout le mouvement pédagogique qui est en train de se créer dans les écoles.
Après mes 5 ans d’expérience, je suis surpris de voir le manque de contrôle inhibitoire de mes élèves et leur envie de toucher aux instruments à chaque fois que j’en montre un.
Sans me rendre compte, j’avais déjà commencé à mettre en place des activités pour améliorer les cours et la motivation de mes élèves avec des résultats très intéressants, mais je me dis souvent que l’enseignement musical arrive très tard dans leur vie et qu’ils ont manqué d’un éveil musicale convenable.
Les activités liées au sens auditif proposées par la pédagogie Montessori sont intéressantes, mais ont une vision assez étroite du monde sonore et peuvent être approfondies au même titre que les autres enseignements. Il faudrait se pencher sur des pédagogues comme E. Willems ou E. Dalcroze pour aborder le monde auditif et l’enseignement de la musique comme il se doit.
Je rêve de plus en plus de me faire détacher en école maternelle ou primaire pour pouvoir accueillir librement les enfants dans une salle de musique spécialisée. Si quelqu’un est intéressé pour discuter sur ce sujet, ou dans un futur m’accueillir les mercredis matin (ma journée libre) pour mettre en place un atelier, je serai hyper content.
Un abrazo a todos,
Jairo

#256

Bienvenue Jairo. alors moi, ça m’intéresse beaucoup, mais je ne suis pas dans le93! Dommage pour les activités.C’est vrai que c’est toujours un peu frustrant comme enseignement: manque de compétences (en tout cas, pour ma part, enfin surtout manque de pédagogie). Tu pourrais peut-être lancer un sujet sur le forum.

#257

Merci Guiguitte.
En effet, je pense que le mieux va être de créer un sujet spécial éveil musical.
Tu es dans quel coin ? J’habite à Paris mais travaille dans le 93.

#258

Bonjour et bienvenue @Jairo,

Ce serait super intéressant que vous nous donniez des éclairages musicaux ! J’adore la musique et jusqu’à l’an dernier je travaillais avec une intervenante qui nous a emmenés dans de beaux projets musicaux.

Mais je me trouve assez démunie pour faire vivre la musique aux enfants !

J’adorerais vous ouvrir ma classe et échanger avec vous ; malheureusement je ne suis pas non plus dans le 93!

Peut être pouvez-vous donner des pistes ? :slight_smile:

#259

Oh oui oui oui, ouvrez un sujet “éducation musicale” @Jairo ! Excellente idée !
S’il y a bien un domaine que les enfants adorent spontanément et qu’un enseignement rigide massacre, c’est la musique… Nous serons ravis d’avoir votre éclairage.
Anne

#260

eh bien, je suis en Bretagne; ça fait quand même une trotte! En tout cas, il y a preneur pour ce domaine souvent négligé .:confused:

#261

Bonjour, je m’appelle Caroline, j’enseigne en CE1 dans une école REP + à Reims. Je me suis mise aux plans de travail en novembre. J’y trouve beaucoup d’avantages même si c’est encore loin d’être satisfaisant. Par exemple, c’est encore difficile pour moi de jongler entre les élèves qui me demandent de l’aide, ceux qui n’en demandent pas et restent inactifs ; j’ai aussi abandonné les évaluations sur fiche mais j’ai encore du mal à observer avec efficacité TOUS mes élèves. Bref, si des enseignants de cycle 2 rencontrent ou ont rencontré ce genre de difficulté, n’hésitez pas à me contacter (de même, si des enseignants du coin -Reims/51- sont sur le forum).Merci et à bientôt car j’espère faire de belles rencontres ici.