Présentez-vous !

#444

Bonjour,
Je m’appelle Sylviane et je suis en train de passer le DUMI (diplôme universitaire de musicien intervenant) conjointement avec un master 1 de sciences de l’éducation. Je suis aussi maman d’une petite fille de bientôt 4 ans qui entrera en moyenne section l’an prochain. Je prépare un mémoire sur la la posture empathique et son rôle dans l’apprentissage et dans le développement de l’enfant. Je suis encore à la recherche de mon lieu de stage pour l’an prochain et j’espère pouvoir partager le fruit de mes expériences avec vous.
Merci d’avance pour votre bienveillance

#445

Bonjour à tous,

Tout d’abord, je suis absolument ravie de vous « rencontrer » sur ce site suite à ma/mes lecture(s) du livre de Céline Alvarez.

Je me présente: Laura, j’ai 31 ans.
Je suis en reconversion suite à une incohérence professionnelle qui m’a permis de prendre conscience de mes valeurs et de faire connaissance avec le métier de professeur des écoles.

J’ai passé une licence en sciences de l’éducation avec le CNED. À la rentrée, j’attaque le master MEEF 1er degré par correspondance avec un ISFEC en vue de me présenter au concours CRPE.

Aussi, je suis retenue pour un poste de professeur suppléante en PS/MS à l’année, dès la rentrée. Une aubaine!

Je souhaite vivement apprendre de vos différentes expériences et de vos précieux conseils.

Merci pour votre attention.

Meilleures salutations

Laura

#446

Bonjour à tous,

Je viens d’arriver sur ce forum, mais cela fait plusieurs années que je m’intéresse de près à la pédagogie active, quelle qu’elle soit.
Ces dernières années, j’ai travaillé dans une école de musique à Bruxelles, où je donnais des cours d’éveil musical aux tout-petits, à partir de 6 mois. C’est à cette période que le livre de Céline Alvarez qui traînait dans ma bibliothèque a commencé à vraiment me faire de l’oeil! Je ne sais pas pourquoi j’ai autant hésité à l’ouvrir (peut-être la peur inconsciente d’être complètement chamboulée dans mes convictions?) car je n’ai pas su m’en détacher depuis! Je regarde avec attention les vidéos, les dossiers partagés sur le blog (une mine d’or ce blog, la caverne l’ali baba !) j’en parle à tout le monde en espérant “éveiller” certaines personnes, bref…

Cette année, j’ai déménagé dans mon pays, en Suisse, et je reprends une classe de maternelle (dite première et deuxième année Harmos ici, avec des élèves de 4 à 6 ans). Je ne suis pas titulaire, nous sommes deux enseignantes, mais il se trouve que je commence à 100% par le remplacement de ma collègue qui est en congé maternité. Ma collègue n’a pas du tout la même vision que moi de la pédagogie. Elle a son système, elle est contente avec ça, elle ne veut pas en changer. J’essai donc d’apporter ce que je peux, sans pour autant chambouler toute son organisation (et franchement, ce n’est pas facile!). J’espère en réalité pouvoir échanger avec elle sur nos différentes pratiques, lui faire lire le livre pourquoi pas, et voir comment notre collaboration peut évoluer dans le bon sens…

J’espère sincèrement trouver ici des réponses à mes questions, un soutient parfois quand le besoin s’en fait sentir et je me réjouis d’échanger sur nos bonnes pratiques!

D’ores et déjà merci à tous d’être ici, nous sommes tous là pour la même chose, et je trouve ça fantastique!

Cora

#449
#450

Bonjour à tous,

Je me suis inscrite sur ce forum en juillet 2017 mais comme Cora précédemment, j’ai mis quelques mois voire années avant de pouvoir ouvrir le livre de Céline Alvarez ou de regarder certaines des vidéos disponibles et d’enfin me présenter sur le forum.

En effet, j’ai 31 ans, je vis en région parisienne et je suis en reconversion professionnelle. J’ai eu la chance de travailler dans une structure éducative et culturelle publique qui m’a permis de me rendre compte que j’aimais beaucoup aider, guider et travailler avec et auprès des gens. Et puis finalement après 2-3 années de tergiversations, j’ai décidé de foncer et de changer de cap professionnellement. Je pensais déjà depuis quelques années à travailler avec des enfants.

J’ai songé à devenir professeure des écoles mais après avoir fait un petit stage d’observation en école maternelle publique, je ne me suis pas du tout sentie les épaules de faire ce métier (énergie, temps d’études, préparation) et surtout, je n’étais pas du tout à l’aise avec les pratiques de la professeure (cris, humiliations et surtout pas envie d’entendre parler d’alternatives pédagogiques) et je me suis rendue que jamais je n’arriverais à m’occuper des enfants tout en essayant de faire découvrir et justifier telle ou telle expérimentation ou pratique selon moins plus respectueuse des enfants auprès de mes collègues par exemple.

Du coup, j’aimerais plutôt assister un ou une professeure en tant qu’ATSEM qui serait prête à mettre en place des pratiques inspirées de différentes méthodes alternatives (qu’il me reste encore à découvrir pour beaucoup), peut-être travailler en crèche ou travailler dans des structures privées. Et tout ça, en utilisant ce que j’aime faire durant mon temps libre comme cuisiner, dessiner, peindre, chanter, danser, selon l’humeur ! Je ne mets d’ailleurs pas de côté l’idée de me former à l’éveil des petits à la musique ou la danse, mais peut-être plus tard.

Du coup, actuellement, je suis en recherche de stages car je me suis inscrite à un CAP Accompagnant Educatif Petite Enfance. Et pour avoir plus de chances de travailler dans des structures qui conviendraient à mes valeurs, je me suis également inscrite à une formation d’assistante Montessori. Voilà, je n’ai fait pour l’instant que survoler quelques messages mais j’apprécie le ton des échanges et je dois avouer que je suis assez admirative de toutes celles et ceux qui mettent toute leur énergie à essayer de changer les pratiques d’enseignement à l’école et espère en faire bientôt activement partie !

A bientôt !

#452

Bonjour! Je me suis reconvertie dans l’enseignement il y a 10 ans… Puis j’ai ouvert une parenthèse « instruction en famille » de six ans! Maintenant, mes 4 enfants sont scolarisés et je m’offre une année de transition avant de retrouver l’éducation nationale… une année pour faire le point et me préparer à tout changer à mon retour au travail.
Les écrits de Céline Alvarez m’ont porté ces dernières années, ils résonnent tellement juste à mes oreilles…
Une problématique que je dois éclaircir : en reprenant à mi-temps,en poste de déchargeante, quelles adaptations seront possibles?
Beau cheminement à tous et merci d’avoir lu ma présentation!

Nolwenn

#453

Bonjour à tous,
Orthophoniste libéral en région parisienne depuis 1980, je suis heureux de faire partie des membres de ce forum. J’ai vu Céline lors de diverses émissions télévisées ainsi que sur Youtube (j’ai également ses deux ouvrages que je n’ai pas fini de lire)
Je suis tout à fait en accord avec son approche puisque, par exemple, en ce qui concerne les troubles spécifiques d’apprentissage du langage écrit (lecture et orthographe) ce sont justement les mécanismes pré requis, tant sur le plan des stimuli visuels que sur le plan des stimuli auditifs (conscience phonétique, perception/reproduction de rythmes, etc.) que nous nous efforçons d’optimiser en rééducation orthophonique.
Au plaisir de vous lire et de participer, si je peux apporter une petite pierre à l’édifice.

#454

Bonjour,

enseignante en maternelle depuis plus de 15 ans et TPS-PS et en MS, j’ai découvert les travaux de Céline il y a quelques années. J’ai aussitôt ressenti un grand enthousiasme envers cette démarche. Depuis, j’ai pas mal modifié ma pratique de classe ( sans jamais faire le grand saut) et j’ai pu observer des changements très prometteurs chez mes élèves.

Nous fermons malheureusement une classe à la rentrée prochaine. Malgré cette mauvaise nouvelle, l’équipe a décidé de se réorganiser complètement pour faire 3 classes multi-niveaux. C’est pour moi l’occasion rêvée de basculer dans le fonctionnement en autonomie!

Je profite de cette période de confinement pour lire (ou plutôt dévorer) le nouveau livre de Céline, ainsi que les différents sujets de ce passionnant forum. Merci de partager votre expérience!
J’ai hâte que mon école rouvre ses portes pour me jeter à 100 % dans cette aventure.
Je vous souhaite à tous bon courage en ces temps troublés.
Cordialement

#455

Bonjour
Je suis enseignante en milieu rural en PS MS et GS dans le Rhône depuis 12 années (en école publique). J’ai découvert Céline Alvarez il y a quelques années. J’admire ce qu’elle fait, je m’en inspire mais je n’ai jamais réussi à appliquer totalement ce qu’elle préconise, certainement par peur de ne pas y arriver.
Je viens de découvrir ce forum et j’espère pouvoir apprendre et échanger avec vous tous.
A bientôt
CS

#456

Bonjour!
Je suis jeune orthophoniste (depuis 8 mois), et je patauge encore un peu… beaucoup! L’approche de Céline Alvarez m’intéresse beaucoup et je suis très curieuse de savoir comment les quelques orthophonistes de ce forum on réussi à adapter ces activités scolaires aux séances orthophoniques!
A bientôt
Hermine de Torcy

#457

Bonjour je m’appelle Anais, je suis actuellement enceinte et salariée en tant que serveuse depuis 10 ans . Je souhaiterais me réorienter et devenir ATSEM. Je voulais savoir si avec un BEP carrières sanitaires et sociales je pouvais me présenter auprès des écoles ou si il me faut un autre diplôme.

#458

J’avais vu ce site si ça t’intéresse: http://www.mahessori.com/boutique/phonologie/segmentation-syllabique-et-phonemique.html

#459

Bonjour Anaïs, le confinement m’éloigne de mon assistante et je ne maitrise pas le sujet concernant ta question.
Je te joins un lien qui peut être pourra y répondre.
Toutes les Atsem que je connais ont d’abord travaillé pour des mairies et ont passé le concours en occupant leur emploi. Je pense qu’il faut déjà que tu fasses des démarches auprès des mairies en leur demandant avec quel diplôme elles recrutent dans les écoles, et si elles recrutent…

Si le lien ne suffit pas à répondre, n’hésite pas à me le dire en message personnel (clique sur mon pseudo ou mon avatar), je transmettrai ta question à ma moitié professionnelle.

#460

merci! je suis en train de me le fabriquer du coup :smiley:

#461

Bonjour, pour me présenter rapidement, j’enseigne depuis 23 ans (cycles 2 et 3), je viens de passer 8 ans dans une école française en Chine (CE1), je suis rentrée l’été dernier et ai choisi de faire d’abord des remplacements pour redécouvrir les écoles de la circonscription (Tarn). J’ai été nommée il y a quelques semaines sur un remplacement long, en TPS/PS/MS/GS dans une école rurale. Je n’avais jamais mis les pieds en maternelle, autant dire que les premiers jours ont été chaotiques, j’étais complètement perdue, il me fallait tout apprendre. J’ai connu des phases où je voulais tout abandonner… mais des collègues m’ont soutenue, et j’ai découvert ce site, un fonctionnement de classe différent… c’est passionnant !!! Alors, un grand merci à tous pour vos partages et témoignages.

#462

Bonjour à tous,

Je m’appelle Laurie je suis actuellement chargée de recrutement et j’ai décidé pendant ce confinement de lancer un projet de soutien scolaire à distance pour accompagner des élèves avec des difficultés, pour certains démotivés, ayant perdu le rythme.
Tout se passe très bien, nous avons accompagné depuis le début 47 enfants grâce à l’aide de 45 bénévoles. Les retours des enfants sont plus que positifs et cela m’a donné l’envie de lancer un projet associatif autour de ce projet en intégrant d’autres idées. Notre objectif : valoriser et responsabiliser les élèves.
Si certains sont disponibles pour m’accorder un peu de leur temps afin de me donner des conseils sur des initiatives mises en place dans un établissement ce serait avec grand plaisir.

En vous souhaitant une très belle journée,

Laurie

#463

Bonjour à tous,
Je suis psychologue spécialisée en neuropsychologie et maman d’une petite fille de 2 ans et demi.
Je découvre les œuvres de Maria Montessori, de Céline Alvarez et bien d’autres avec la sensation que ces personnes la mettent des mots sur ce que j’ai toujours ressentit. C’est très réconfortant et effrayant à la fois! Mes connaissances en neurosciences et mon expérience personnelle de l’école “normale” m’amène à réfléchir sur comment soutenir l’apprentissage de chaque enfant (Je ne parle pas que d’enfants en difficulté). Peut être que lorsque je parle “d’apprentissage”, je parle plus de “curiosité”. Comment permettre à l’enfant de vivre une scolarité satisfaisante tant au niveau des domaines de connaissances qu’au niveau social : Etre curieux de l’autre, s’y intéresser et savoir lui manifester. J’ai pour projet (encore au stade d’idée un peu flou) de créer un espace type soutien scolaire intégrant les parents : ma conviction étant qu’il faut d’abord éduquer les parents et soutenir un échange de qualité entre parents et enfants !
Merci pour vos partages, témoignages et vive les échanges entre passionnés!
Julie

#464

Bonjour à tous,

Je m’appelle Julie. Je vis au Québec et j’ai un service de garde en milieu familial.

J’accueille présentement 3 garçons. Le plus jeune va avoir 3 ans a la fin de l’été et le plus vieux aura 5 ans à la fin octobre.

Ici la maternelle commence à 5 ans.

Je tente d’appliquer la pédagogie Montessori depuis mon ouverture il y a 3 ans mais je viens de découvrir la chaîne de Céline sur Youtube et c’est une vrai révélation. J’y comprends plein de choses que je ne comprenais pas avant.

Merci pour l’ajout.

#465

Bonjour je suis Laetitia, institutrice maternelle depuis 19 ans en Belgique.J’ai une classe de GS…Avec mes deux autres collègues nous avons décidé de nous lancer dans cette nouvelle aventure! La lecture du livre “Une année pour tout changer” a été un bouleversement, un déclic! Nous profitons de cette fin d’année pour trier le matériel et aménager nos classes…Evidemment un tel changement est toujours un peu stressant, mais nous sommes motivées! Merci d’avance pour les conseils que vous pourrez nous apporter…

#466

Bienvenue Laeti-doc

A la “faveur” de travaux dans notre école maternelle, avec ma collègue, nous allons réunir nos 2 classes dans la salle de motricité.
J’ai créé un nouveau sujet pour échanger avec d’autres.