Petites victoires petits bonheurs au quotidien


#206

Présentation de nettoyer le miroir à une enfant de petite section, elle répète plusieurs fois dans l’après-midi, quand je lui dis que c’est l’heure de ranger, (tête toute étonnée) quand je lui rappelle que maintenant, que je lui ai présenté, elle pourra reprendre et recommencer cette activité autant de fois qu’elle le souhaite : grand sourire jusqu’aux oreilles. C’était lundi, le miroir est bien propre, aujourd’hui, jeudi.


#207

1ers encodages pour deux élèves de MS hier (chacune en individuel avec moi), ensuite elles ne se sont plus arrêtées et en on fait ensemble toute la journée avec un sourire jusqu’aux oreilles et d’autres enfants qui gravitaient autour. Particulièrement une autre MS qui ne retient pas du tout les sons avec moi pour l’instant et qui était très motivée à faire comme les copines. Je pense qu’elle va apprendre grâce aux deux autres à la rentrée et que ce sera plus efficace qu’avec moi …
Un autre GS qui entre deux présentations de nouvelles lettres rugueuses en connaissait le double par rapport à ce que j’avais présenté car il s’était entraîné avec une camarade (qui lit déjà les livres de @Celine et des lectures adaptées) , ce qui a débouché pour lui à la lecture de petits secrets, suivi par un autre copain qui a eu envie de faire pareil !


#208

Des élèves de MS qui étaient en difficultés l’an dernier dans leur classe de PS et qui étaient bloqués à 3 sur la frise numérique depuis le début de l’année. Hier ils viennent compter avec moi et là ils arrivent à 15. La banane qu’ils avaient je vous dis même pas! Ils se sont entrainés toutes la journée.
Une classe calme calme calme et occupée, tellement occupée que je me suis parfois sentie inutile. J’aurais pu partir qu’ils ne l’auraient pas remarqué.
Des élèves qui font des jeux de société calmement, en respectant les règles et leur tour de jeu…Et des rires d’un enfant tellement introverti!
Que du bonheur!


#209

Quand ce sont les élèves qui te rappellent la philosophie de la démarche:
Je fais la présentation “laver le linge” pour une élève, une deuxième regarde très attentivement. Comme elles ont toutes les deux de bonnes fonctions exécutives, je propose que la première ne lave qu’un chiffon puis laisse la place à la deuxième… elles sont d’accord et je les laisse.
Un bon quart d’heure plus tard, je constate que la première est toujours en train de laver et la deuxième toujours en train d’attendre son tour! Je m’approche en souriant: “il n’est toujours pas propre, ce chiffon?” “Si, mais je m’entraîne aussi longtemps que j’en ai besoin!” :heart_eyes:


#210

Activité Arts visuels en cycle 2 autour de l’Egypte Antique avec transformation de photo pour que chaque enfant devienne Pharaon/Pharaonne. Et découvrir au milieu des décorations d’une coiffe le drapeau égyptien intégralement dessiné… L’enfant avait été cherché le petit drapeau de l’atelier de géographie… Trop chouette je trouve (même si j’ai dû préciser qu’à cette époque ce drapeau n’existait pas…)


#211

Mes premières lectures en ms! Ce sont 4 enfants qui avaient déjà des fonctions exécutives très bonnes! Mais quand même une lit déjà des mots et les 3 autres des syllabes en novembre en ms! Ils sont tellement fiers d’eux.


#212

petit sourire du jour :slight_smile:

un MS est en train de compter sur la bande numérique
il passe le 100, arrive au 110 et ajoute “hou là, faut pas rouler trop vite ici” …

Mine de rien, qui aurait cru que je les préparais aussi à passer leur code ???


#213

Ce matin, une petite fille de la classe m’a demander de lui écrire des mots secrets (Elle le fait tous les jours de puis quelque temps) Comme je n’avais pas trop le temps, j’ai sorti les mots a scotcher.
Je lui explique rapidement le fonctionnement. Elle lit “SAC” puis me dit je peux le scotcher sur un vrai sac ou je doit trouver un faut. Je lui répond qu’elle doit trouver le vrai objet dans la classe; ses yeux brille. Elle me répond: "Toi tu as un sac. C’est vrai, j’ai le droit de scotcher le mot sur TON sac?"
Elle était fière comme tous. Elle a scotcher le mon “pull” sur son pull en disant : "maman ne va pas se fâcher. Je lui dirais que c’est un mot secret.“
Au milieu de l’activité elle revient vers moi en me disant :” c’est trop chouette ton jeu."
Elle a scotcher quelque mot sur d’autre enfants en leurs disant :“Il faut le laisser c’est un mot secret!” Les autres enfants ont essayé de déchiffrer et voulaient tous recevoir un mot.

Plusieurs enfants m’ont demander pour apprendre à lire.
Bref que du bonheur.